第二节  重力

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1．知道重力是如何产生的。

　　2．知道重力的大小和方向。

　　3．知道重心的概念。

　　二、过程与方法

　　1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力。

　　2．通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。

　　3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。

　　三、情感态度价值观

　　1．通过课堂上的观察分析活动，养成善于观察思考的良好学习习惯。

　　2．通过了解生活实际中物理知识的应用，增强学习物理、学习科学知识的兴趣。

　　3. 激发学生对于科学探究的兴趣，养成与同学合作交流的意识，体验利用知识解决问题的喜悦，培养创新意识。

　　教学重点：重力的概念及重力与质量的关系。

　　教学难点：重力的方向，通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的，理解重心的概念。

　　教学准备：钩码、弹簧测力计、重垂线、粗细均匀的木棒、方形薄板、木球、投影仪。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　演示

　　 (1)将一只木球举到一定的高度让其自由落下。

　　 (2)把一只木球斜向上抛出，观察其运动路线。

　　 (3)让一只木球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线。

　　在演示的几种情况中，球的运动有什么共同之处呢?不论小球的运动状态如何。它最终都落回了地面。产生这些现象的原因是什么呢?球运动过程中运动状态的改变是因为受到了力的作用，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用。这节课我们就一起来研究这个指向地面的力——重力的知识。

 

　　　　

      以往在引入重力这个概念往往是利用牛顿的发现引入的，本案例运用生活中最常见的现象引入新课，正是说明物理源自生活，应用于生活，使学生认识到物理学习的实际意义。教育学生学习物理的基本方法：就是要留心观察生活之中的一切现象，提出问题，并能想办法去解决问题。