一、教师的专业发展

2、吸纳新的教育思想，更新教育理念：教师不仅是教育者，而且是学习者、研究者。教师这种职业最需要与时俱进。教师在教书育人的同时，要认真学习，挤出时间学习，不断提升自己的专业素养，更重要的是不断吸纳和更新自己的教育理念，建立和完善自己的教育哲学。

3、反思教育教学实践，总结实践经验教训：教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思。通过反思，积累教育教学经验教训，更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量，通过反思，使自己的教学精益求精，渐臻完美。

二、教育教学技能的提升

1、提高教师教学设计的技能：教学设计也是一般意义上的备课，它强调的是采用系统设计教学的原理来备课。教学设计实际上是对课堂教学行为的一种事先策划，是对学生达到目标、表现学业进步的条件和情境做出精心安排。
2、提高教师调控课堂教学活动的技能 上课是教学设计的中心环节，是教师通过具体的操作，引导学生达到教学目标的活动。上课实际上是教学设计付诸实施的过程，备课的意图要在上课中贯彻实施，同时根据上课中的实际情况加以灵活调整。

 三、教师的以身作则方面的表率

做为一名教师，应以身作则，为人师表，品德高尚，这样才能使使教师在教育工作中树立威信，才能有利于青少年美好心灵的塑造。教师在教育活动中，对学生进行教育，传授知识，是师生之间的思想、意志、感情、知识进行复杂面互相影响和作用的过程，一个教师平时在学生心目是的威信如何，学生喜不喜欢，是否钦佩他，尊重他，直接影响到他在教育工作中的成效。在教育中一切都应当以教育者的人格为基础，教师个人的威信，是他对学生进行教育和教学的重要条件，不能靠自己摆出一副威严的架子训斥学生，不能靠教师可以支配学生的权力，强迫学生尊重自己，因为这些常常会适得其反，教师要树立自已的威信，只能靠自己在日常教育活动中，处处严格要求自己，为人师表，关心爱护学生钻研知识，廉洁奉公，才会在学生中树立威信。

四、爱心和责任的体现