化学与科学、技术、社会问题

一、教材分析

本节课安排在第一轮中考复习后讲授。本节教学内容是化学在社会生活中的应用，如：环境、能源、医药、材料等,是一节复习课。
“生活即学习”、“社会即教材”，关注社会，联系实际，在运用知识的过程中体现学好化学的价值也是近年来中考化学的特点之一。同学们要特别关注衣食住行、环境能源、材料科学、医疗卫生等方面的化学现象(即“STS”)，并能将学过的知识迁移，进行解释或解决这类简单的问题。化学试题所联系的以STS教育为情景内容不但面广，而且涉及到的问题精深，一些内容超出教材和大纲，意在拓宽知识面，但是提问的大部分内容仍旧为课堂所学的常识性的化学知识。
化学与科学、技术、社会等问题考查内容广泛，立意新颖，具有起点高，落点低，区分度好的优点，该类题目已成为近几年来考查的热点。所以平时我们要关注生活、生产和社会中各类化学问题，关心社会，提高自己的化学素养。
二、学情分析
    学生学习化学已有快一年的时间，对于生活中的化学也有了一定的了解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是了解一些常见的生活中的化学。但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。因为学生的学习任务重，无时间参加一些有关社会方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身边做起，比如维护校园环境卫生等。针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别进行调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力。
本节的教学要求不高，难度也不大，在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式。活动的宗旨是使每个学生都动起来，在教学中要设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。

三、教学目标

1、深入扎实地掌握化学基本知识和实验操作的基本技能，是解决该类问题的基础。
2、平时注意关心社会时事中的化学问题，善于积累这方面的资料，是解决该类题目的关键。
3、培养自我获取知识的能力，注意化学与环境保护的联系、化学与生活的联系、化学与新能源的联系、化学与工农业生产的联系、化学与新科技的联系。通过各种媒体关注社会生活，拓展知识面。

四、教学的重点和难点

重点：运用化学视角去观察社会日常生活中的化学现象，分析有关的化学问题。培养自我获取知识的能力，注意化学与环境保护的联系、化学与生活的联系、化学与新能源的联系、化学与工农业生产的联系、化学与新科技的联系。通过各种媒体关注社会生活，拓展知识面。

难点：进一步强化基本解题技能，提高学生综合运用知识的能力。

五、学法的确定

1．通过互动白板教学和通过图片文字及视频情景的再现，让学生体会生活中的化学。

2．运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，启发引导学生用化学知识去解决生活中的化学问题。

六、教学方法的确定

教学过程中采用：通过白板教学、“师生共同探究式”教学模式。教师留给了学生才华展现的机会，增强学生学习的积极性和自信心。

 

七、教学过程

一.导入

“生活即学习”、“社会即教材”，关注社会，联系实际，在运用知识的过程中体现学好化学的价值也是近年来中考化学的特点之一。同学们要特别关注衣食住行、环境能源、材料科学、医疗卫生等方面的化学现象(即“STS”)，并能将学过的知识迁移，进行解释或解决这类简单的问题。化学试题所联系的以STS教育为情景内容不但面广，而且涉及到的问题精深，一些内容超出教材和大纲，意在拓宽知识面，但是提问的大部分内容仍旧为课堂所学的常识性的化学知识。

二.例题精析

1、四川德阳什邡：80吨液氨泄漏。液氨为无色液体，有强烈刺激性气味，极易气化为气氨,易溶于水，氨进入人体后可产生神经毒作用。高浓度氨可引起组织溶解坏死作用,过量吸入足以导致人死亡.

1）若你当时在现场,应该往哪里撤离?(山坡上/低洼处）
2）逃生时应往逆风跑 ，还是往顺风跑 ？
3）被转移人群可戴上怎样的口罩或毛巾（湿润/干燥）
4）对于弥漫在空气中没有散去的氨气，消防队员喷洒了一种含什么物质的雾状水中和、稀释、溶解？（盐酸/硫酸/氢氧化钠/碳酸钠）

分析：首先提醒学生万一遇到类似情况应采取的合理措施；本题从气体的物理性质和化学性质入手进行解决．

 

 

2、今年4月初,蓝藻再次提前现身太湖，太湖又将暴发蓝藻水华危机,无锡市民饮用水源受到威胁。下列说法中，不正确的是（  ）
A．水华是水体富营养化的结果 

B．含磷洗衣粉广泛使用与排放是发生水华的主要原因之一 

C．在封闭的湖泊更易发生水 

D．水华的发生是与人类活动无关的自然现象
分析：此类题目将化学知识与水污染结合在一起，使同学们进一步明确河流、湖泊中绿藻成灾的原因，唤起同学们自觉使用和督促家长使用无磷洗衣粉的意识。

 

 

3、2007年10月24日19时10分，“嫦娥一号”卫星发射成功。“嫦娥奔月”这个千古流传的神话，正在成为中国航天的现实。请你从化学视角来见证这一伟大时刻：

1）、 “嫦娥一号”成功发射后，由于火箭发射时火焰喷射产生巨大的热量可以将导流槽的水烧成水蒸气而散发，而最后要烧掉140t水。下列有关水的说法中不正确的是［  ］A、烧掉的水主要发生了化学变化    B、烧掉的水主要发生了物理变化   C、水通电可以生成氧气和氢气   D、水和水蒸气都是由水分子构成，其化学性质相同。

2）、月球土壤中存在天然的铁、金、银、铅等多种金属矿物颗粒。若从铁、金、银、铅混合金属中回收某些金属，将混合金属放入足量的盐酸中充分反应，然后过滤，剩余的固体不应该有的金属是［  ］

A、Ag、Au    B、Au、Fe    C、Pb、Ag    D、Fe、Pb

3）、月球岩层中含有较丰富的镁资源。请用化学方程式解释下列设想：利用镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳，同时放出大量热，以解决人类在月球上生存的燃料问题：___________________________________________。

分析：首先通过此题，对学生进行情感教育，从而促进学生学习化学的热情，引导学生为国家繁荣富强而努力；本题考察了水的知识点、金属的活动性和化学方程式的书写。

 

 

4、奥运火炬 

图示是北京奥运会火炬“祥云”的示意图。请根据你所学过的知识回答下列问题： 

“祥云”燃烧系统内装燃料是丙烷（C3H8），该系统采用特殊的技术，能抗每小时65公里的强风，在强风下火炬不会熄灭的原因是___________________。作为燃料，丙烷与化石燃料相比，其优点 ___________。丙烷在空气中燃烧的化学方程式为  _____________________________ 。

分析：根据燃烧条件：①可燃物②与空气（氧气）接触③达到可燃物燃烧所需的最低温度（着火点）。并结合题意可知火炬在强风下不会熄灭是由于温度还没有降到丙烷的着火点以下；其燃烧的化学方程式为：

作为燃料，由于它的燃烧产物只有CO2 和H2O，污染较小。

 

 

5、奥运场馆 

作为2008年北京奥运会足球比赛的分赛场，沈阳奥体中心体育场宛如水晶皇冠般璀璨地闪耀在浑河南岸。场馆建设中使用了大量的钢筋，下列关于钢筋的说法中不正确的是（   ）

A．钢筋是混合物　　B．钢筋属于金属材料

C．钢筋的韧性优于生铁　　D．钢筋混凝土就是钢筋和混凝土的合成材料

分析：钢筋是钢制产品之一，而钢是铁的一种合金，含碳量在0.03%～2%之间的金属材料，混合物；韧性、可塑性等性能优良，生铁则硬而脆，易断折；钢筋混凝土是钢筋与水泥沙浆凝固后形成的建筑构件，而非合成材料。

 

6、奥运理念 

2008年北京奥运会的三大理念是“科技奥运”“人文奥运”“绿色奥运”，以下措施与“绿色奥运”理念无关的是（        ）

A．招募奥运会志愿者为奥运会提供服务

B．在市区增加绿化面积，并建立空气质量监督制度

C．今年来关闭和搬迁了一些高污染工业企业

D．在奥运村将使用锂电池公交车，实现空气污染的零排放

分析： “绿色奥运”是2008年北京奥运会的三大理念之一。“绿色奥运”就是要用保护环境、保护资源、保护生态平衡的可持续发展思想筹备和举办奥运会。其中把环境保护作为奥运设施规划和建设的首要条件，像增加绿化面积，关闭和搬迁高污染工业企业，使用锂电池公交车等都是保护环境，实现“绿色奥运”的重要措施。而招募志愿者为奥运会提供服务属于“人文奥运”，与“绿色奥运”无关。

 

 

7、奥运禁药 

我国预计将2008年奥运会办成人文奥运、环保奥运、科技奥运。兴奋剂检测是奥运会对运动员的一项重要检测。其中一种兴奋剂的化学式为C20H26O2，下列关于兴奋剂的说法正确的是（    ）

A．该兴奋剂属于氧化物

B．该兴奋剂是由多原子构成的化合物

C．该兴奋剂是由碳、氢、氧三种元素组成的

D．该兴奋剂中碳、氢、氧三种元素的质量比为120：13：16

分析：北京奥运会严格拒绝兴奋剂是为了给各国运动员提供一个公平竞争的平台，是为了奥林匹克体育事业的健康发展。从兴奋剂的化学式C20H26O2可以看出：该兴奋剂属于有机物，而不是氧化物，并且是由分子直接构成，而不是原子。该兴奋剂中碳、氢、氧三种元素的质量比m(C):m(H):m(O)=12×20：1×26：16×2=120：13：16。

 

 

三.总结

1、题型特点

１）、陌生度高，情景新

２）、综合性强，知识面广

３）、对你的观察能力、自学能力、思维能力、实验能力、创新能力及心理素质的综合考评。

4 ）、具有起点高，落点低，区分度好的优点。

2、解法提示

１）、通过阅读，挖掘题给信息（化学用语、概念、关键字）

２）、进得类比和联想。综合运用所学知识与题目信息进行联系，找出发散点，排除干扰信息，找出解题的最佳线索。