在分子动理论初步知识的讲授过程中，我先传授相关基础知识，在巩固和进一步理解该知识环节，信手拿起一只粉笔进行如下操作和提问：

1、这只粉笔体积形状是固定不变的，体积既不变小也不会变大而散掉。为什么？（答案：粉笔无数个分子间存在相互的作用力。既有吸引的作用也同时有排斥的作用，引力和斥力相互平衡着来控制每个分子的位置难以改变，所以整只粉笔才有固定的体积和形状）

2、不是说分子间有间隔吗？这么长的一只粉笔 我两手指使劲掐想把它压缩变短，容易做到吗？（演示）为什么不容易压缩变短？（答案：粉笔分子间有相互的排斥力，且随手指的压力变大而增大）  

3、这只粉笔我想拉断它（强调不能扳）是不是特容易？（答案：不是  要用一定大小的力量才可以拉断它） 为什么？（答案：要拉断它就是让粉笔分子间距离增大 此时粉笔分子间表现出相互的吸引力，所以要用一定大小的拉力克服吸引力才可以做得到）

4、 我把拉断了的粉笔按原位置拼接起来。请看已经天衣无缝了，是不是我只拿这上面这一半 下面那一半就会像一只完整的粉笔一样不掉下来？（演示结果：一定会掉下来的)问题：怎么天衣无缝的地方分子间吸引力变小，承受不了下半部粉笔？（答案：拼接处看起来天衣无缝，实际上分子间距离远大于分子直径的10倍以上，此时分子间就无作用力了） 

这只信手拈来的粉笔连续的几个小实验，不仅解决学生巩固理解分子间出现什么样作用力的条件这个较啰嗦的问题，更让学生见识到生活中处处可实验课探究，从而增强兴趣，养成随时动手的好习惯。