提升各个方面的能力，胜任教育教学工作

在新时代的背景下，网络的普及致使学生的各种技能不断地提高，因此，要做新时代的一名合格教师，我们就必须提高自己多方面的能力。 

一、教师的专业发展方面。（一）及早完成小语教师角色的变化：1、深刻认识并践行学生是语文学习的主体观。2、深刻认识并践行教师是语文学习的引领者。3、持续不断地转变教师角色：（1）、认识深刻改革的意义。（2）、认识改革是一过程，不仅仅是一个结果。（3）、教师要把新的课程理念落实到课堂教学的每一细节中去。（4）、要置身于课程改革的实践之中，遇到、探索并解决所遇真实问题。（二）行专业发展之路：1、树立和培养进取意识，树立和培养专业意识，克服职业倦怠。2、抓教学的关键问题，在教学实践中实现专业发展：（1）、抓好指导学生读书之一根本环节。（2）、指导学生加强日常的积累。（3）、注重情感态度和价值观的教育，注意培养学生的实践能力和终生学习能力。3、在自身修养中实现专业发展，坚持读书也研究：（1）、随教而读。（2）、随叫而写，形成习惯。（3）、加强研究性学习。研究的途径多种多样，要积极参加各种教研活动，撰写论文；参加课题研究、案例研究，从而提高自己的专业水平。（三）多进行有效的反思与交流。名师说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写3年反思就有可能成为名师。”没有思考，就没有专业素养的提高，如何反思？反思可以再课前，也可以再课后，可以是自己的课堂教学，也可以是他人的课堂教学。可以思考自己的成功之处，也可以思考自己的不足之处。让我们对教学的认识从浅到深，使我们的课堂逐步走向成熟。 

二、教育教学技能的提升。教师教学的技能提高势在必行。（一）掌握新理念与新要求。 21世纪的教师必须具备创新，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡、选修和必修的关系，增强课程内容与社会生活的联系。教会学生新的学习方式，利用课件、设计精美的板书、进行教学活动创新等。（二）精彩的教学设计。 认真学习教学设计的理论基础，基本模式和教学设计的主要内容。教师在教育教学中精心设计内容，只有精彩的教学设计，才能吸引学生的注意力。（三）学习掌握扎实课堂的教学基本技能。良好的扎实的教学基本技能，是新时代对教师的必须要求。从教学语言到教态变化以及板书设计等都是教师要掌握的基本技能。（四）要关注学生的个体差异。 课堂是一个由教师、学生、教材、环境组成的动态系统，面对着不同的学生，如何使学生全面发展。 都是我们要学习和思考的问题。（五）永葆学习更新的观念和精神。 

三、加强师德修养。（一）、身教重于言教：1、强化专业发展，提高自身素质。2、日常行为注重身教。3、治学严谨注重身教。4、教师身教要前后一致。（二）、说到做到：1、加强师德修养。提高职业承诺水平。2、课堂教学中遵守承诺，说到做到、3、平时教育活动说到做到。4、在在教育教学中，赏罚分明，言而有信。（三）、做自觉学习的楷模：1、终身学习，不断超越。2、完善心智模式，善于悦纳学生。学会系统思考，优化工作设计。4、积极投入电子学习，与时俱进。5、培养反思意识和精神。（四）、淡泊功利。1、除去功利意识。（1）、公开课不作秀。（2）、考试真实。（3）、不抄袭论文。（4）、认真参与培训。2、提高师德境界，淡泊功利：（1）树立教师先进榜样，认同教师楷模。（2）加强教师自身修养，发挥教师人格力量。（3）善于解剖自我，了解自我，承认自己的不住与缺陷。（4）以“平常心”来对待一切事物。（5）接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系。（6）扬长避短，培养自己良好的个性。（7）热爱教育工作，为提高教育质量不断提高自己。（8）期望适度，步步落实目标。（9）培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。（10）生活作息合理安排，并予以一定的弹性，劳逸结合。 

四、对学生要有爱心和责任心。爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不做害羞的事，爱是不轻易发怒。冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。现在的孩子大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。爱学生是教育学生的感情基础，一个温柔的眼神，一个会心的微笑，只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱。“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。爱与责任是学生与老师之间心灵沟通的桥梁，是教学关系互动、和谐的保障。                         

总之，做新时代的教师，就要跟上时代的步伐，不断提升自己各个方面的能力，每位老师都争当优秀，还怕我们的中国梦实现不了吗？