导入环节教学设计

我在教授颜色brown,white和black时，我利用一张春天的图画，师生之间用“What colour is it ?”来提问太阳，草地用来复习 red 和 green，然后我利用同样的方式，指着树干、白云和小鸟来引出 brown,white,black...在反馈的环节，我设计让学生自己画一幅画，用所学的词句来提问他（她）的朋友，也就是小组互动，学生们学得都很高兴。

 

   开始导入时，在新单词的处理上，我是鼓励学生利用这幅春天的图画进行问答，来引出的。通过形象生动的画面，学生很快能区分出其间的差异，而画面上剩下的景物让学生进行相互问答，即操练了新授内容，又增加了学生的体验机会，接着我又设计了另一个游戏，让学生自己画一张画去问他的朋友，这个活动的设计，我充分关注到了学生的参与程度，因为英语者的学习不是个人的，它应是语言参与的过程，小组活动，同桌活动也好，必须要有体验，因为课堂教学是短暂的，如何组织是质量好坏的关键，要让不同层次的学生乐于参与，这个活动的设计充分体现了这点，孩子们兴致勃勃的拿着自己涂色的春天的图画，找着好朋友在热闹中营造出一种平等友好的氛围。这堂课中孩子们在动中学、乐中学，学得很开心，学生最重要的是他们能参与到学习中来。