以身作则，做学生的表率

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”教师的一言一行，学生都看在眼里，记在心头，一颦一笑、一举手一投足都会产生意想不到的教育作用，因此，教师的示范作用是培养学生主人翁意识的先决条件。

以前，在我们班的教室里总能发现字纸篓外散落着很多废纸、在排列整齐的杯子中间夹杂着几个高低不同的杯子的现象。一开始，我总是请几个学生去把字纸篓外面的纸捡起来，把杯子按从高到低的顺序排好。这样持续了一段时间，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也当作没看见，没有一点儿积极主动性。

一天午休，我走进教室，发现纸篓外又出现了一些废纸，我弯下腰，捡起废纸扔进了纸篓。这时，许多学生下意识地看了看自己旁边是否有垃圾，有几个学生还学着我的样子将废纸捡了起来。从这以后，遇到同样的问题，我不再让学生去做，而是自己亲自去完成，希望能以我自身的言行来影响学生。一段时间后，有些同学看见地上有杂物就会主动打扫干净；中午午餐过后，就有孩子学着我的样子主动去把杯子排列整齐、清洗水池里的污渍了……

由此可见，教师自身的言行对学生的影响是极大的，以身作则，言传身教，是最好的教育方法。在班级工作中注重言教的同时，应该格外重视教师个人行为对学生的巨大影响。