课堂教学关键问题及解决

 一 、编写的宗旨

新课程实践到今天，对于教育教学新理念教师们都了解了许多。但对于具体科学的教学当中遇到的一些关键问题仍还存在着不知如何适度处理的问题，以至于影响课堂教学的有效性。本书研究问题的思路是：通过各学科有效教学的深入研究,努力实现一般状态下的有效课堂，同时着力解决各学科各领域教学的关键问题进而指向并达成各科教学的目标。

突破          达到

通过建立        有效课堂        关键问题       学科目标

    我们希翼，认真研究各学科中各领域最基本最原始最朴实的关键问题，所谓拿捏住“蛇的七寸”，思考是用哪些卓有成效的措施来予以解决，这就实现了学科教学中真实的、具体的有效课堂。也就达到我们所追求有效教学的境界。

二、 关键问题选择的原则

书中提出的各学科的关键问题,是由全国各地的特级教师、新课程骨干教师的培训者，在广泛的收集目前教学中存在的基本问题和困惑提炼而成。

例如：小学语文教学各领域关键问题，我们选择的是：

1、识字类课堂

①“想识，愿识”的问题

②获得“四会”的问题

③“自主识字”的问题

2、 阅读类课堂我们选择的是：

①“读懂”的问题

②“读好”的问题

③“语言学习与运用”的问题

④“语言描写，语感积淀”的问题

3、写作类课堂我们选择的是：

①“想写”的问题

②“写什么”的问题

③“写好”的问题

4、口语交际类课堂

①“想说，就放胆说”的问题

②“有话说，说具体”的问题

③“互动，成交际状态”的问题