1. 教师专业的发展

      从步入教室那一刻起，深信自己的责任和义务，教师培养的是祖国的未来，人民的希望，肩负着国家的重任，为此，从不挑剔工作任务，一直是满工作量，有时是超负荷，但我还是积极努力认真地完成好每一项学校交给的工作任务，在网上学习更加提高了自己的应用多媒体教学的能力。2003年被评为中学地理高级教师，并在2004年获得“上饶市优秀教师”称号，2010年获“江西省中学地理骨干教师”称号。

2. 教育教学技能的提升

      工作中一丝不苟，富有创新意识，积极投身教育、教学方法改革的研究，不断吸取新的教育理念和教育思想。课堂教学灵活多变、思维敏捷、条理清晰，注重创新思维，侧重理论与实践结合的研究，合理安排好课堂45分钟，提高效率；尽量做到每堂课生动有趣，能吸引学生，并注重学生德育和能力的培养，积极引导、重视对学生基础知识和基本技能的训练。

      2005年7月被评为“上饶市2004-2005学年度教师教学常规评估一等奖”，2010年被评为“上饶市优秀班主任”荣誉称号。

3. 教师的以身作则方面的效率

      没有真挚的师爱，就没有成功的教育。教师面对的学生是有思想、有意志、有灵魂的人。他们渴望老师的关爱与呵护，因而老师要教育好学生，首先要给予学生发自内心的师爱，才能使师生心灵相容，从而获得教育的成功。

4. 爱心和责任的体现

      教师特别是班主任应经常利用班会课开展一系列的人生、理想、爱心、道德、安全等主题的教育活动，确立人生目标，奉献爱心，报效社会。班上有一位学生成绩一直不理想，家里期望值很高，使她压力很大。高三开学不久又阑尾炎住院动手术，为了稳定她的情绪，我就多到医院看望，并在学习和心理方面进行精心辅导，促膝长谈。老师的行为感动并激励了她，出院后的高三月考不仅成绩没有退步，反而名列班上第二和年纪第二十三名的好成绩。班主任应用自身的爱心行动去激励学生、感染学生和带动学生。

     无私的关爱赢得了全班同学的信任和支持，班风、学风良好，也使我在学校班主任工作量化评估中获得学年第一名的好成绩。今后，我将再接再厉，努力工作，争取创造出更加骄人的成绩！