教育是服务于社会、服务于人的一门学科。一个好教师应该是：学生喜欢，家长满意，领导信任，同行佩服，自我欣赏。上课，是教师的“圣事”。上好每一节课，应当是教师的基本追求。不要把教材当作世界，而要把世界当作教材。一堂精彩的好课，对于教师而言，无疑是一种享受和幸福。教法的最高追求是由有模式到“没有模式”。教师要注意六个“是否”：是否营造了良好的课堂教学氛围、是否关注了每一个学生、是否尊重了每一个学生、是否根据实际情况采取了确有实效的教学方法、是否引导学生积极主动的学习、是否挖掘了学生已有的生活经验等教育资源。教师应该为学生的生存而教，使他们具有尽可能高的学历及职业资历；为学生的终身发展而教，奠定他们的素质和终身学习的能力；为学生的核心竞争力而教，培养他们的创新精神与实践能力。师者，生也有涯，学也无涯。教师要胜任教学工作，胜任班主任工作，胜任选修课，胜任综合实践课，胜任课外活动，胜任教研科研。要有管理学生的能力、教学设计的能力、知识转化的能力、教育反思的能力……

    一个好教师应具有这样的素养：开阔的视阈、独立的见识、宽广的胸怀、创造的心态。人不能识之，我则识之；人不能为之，我则为之；人不好成之，我则成之。这是一种优雅的气度，一种自由的情怀，一种人文的理想，一种追梦的执着，一种美丽的教育乌托邦。

    一个有理想的教育工作者应该做到：认识求其高，行动求其效，留存求其文。立足教育实践，总结经验策略，提升教育认识，精炼教育观念，重视学术研究，信奉教育理念。要给学生一杯水，教师要有一眼泉。

    性格孤独内向、不善交往、封闭自我、高傲自大是教师成长的绊脚石。我们要有轻松愉快的心境、昂扬振奋的精神、豁达开朗的心胸、平静幽默的情绪、坚韧不拔的毅力。教师的三种精神：①个体精神：敬业、爱生、钻研、创造---赋予工作以意义的人更幸福；②团队精神：协作、奉献、互助、共融---大家不同，大家都好；③社会精神：爱国、爱人类、爱自然---爱满天下。育人者的三种境界：①事业上的楷模境界：捧着一颗心来，不带半根草去；②专业上的优秀境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；③职业上的基本境界：工作一场唯勤恳，平凡一生只认真。成为名师的七大方法：学会调查、学会反思、学会改变、学会创新、学会总结、学会读书、学会升华。凡人与伟人之间只差一个字：恒。

    为了做个好教师，我们必须做好“十二修炼”：修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如泉涌；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。

    让我们一起去做那“放风筝”的人：心中有天空，眼中有目标，手中有分寸，脚下有大地。