作业内容:
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
《桑塔露琪亚》是人音版初中七年级第四单元的第一课时,根据初中音乐教育以审美为核心,以兴趣爱好为动力这一基本理念要求,。教学目标定为培养学生对意大利歌曲的热爱,唱好歌曲,并能根据歌曲的情境进行创编表演。
第二部分:揭示课题,教唱歌曲。
歌唱是实践性很强的音乐领域,是学习音乐的基础性内容,也是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。因此,它是本课的教学重点,在本环节我共分8个部分来进行。
1、听教师范唱歌曲《桑塔露琪亚》,初步体会歌曲的情绪与节奏。
2、跟原带学唱歌曲。
3、学生学唱一遍后自己指出有哪些不会唱的地方(节拍、变化音、附点节奏等。)教师弹奏钢琴,依次指导。
4、重点讲述三八拍子节奏特点,并在钢琴上示范,师生共同练习。
5、再次跟样带学唱歌曲,同时加上身体的摇动体会船在水中荡漾的感觉,了解三拍子的韵律感。
6、提醒学生注意歌曲中的变化音(升fa和还原fa),唱准这两个变化音。
7、小组合作分析歌曲《桑塔露琪亚》(曲式结构、调式、分段变现的内容与情感等)。
8、完整的表现歌曲,对歌曲演唱形式进行适当的编排,师生共同合作表演唱。
在整个板块中我设计了教师示唱法,分析比较法来让学生学会歌曲。
通过视听比较法,视唱教学法让学生掌握歌曲中的难点节奏;
通过小组讨论、探究合作法让学生用激情饱满的声音,宏伟壮阔的情绪演绎歌曲。
2015年