普通教师岗位提高培训(301)
  1. 作业标题:作业二截止时间:2016-02-28
  2. 作业要求:
     

    作业内容:

    请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。

    作业要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

作业二

提交者:邹文昌     提交时间:2016-02-23    浏览数:0     

集合的概念和表示方法

 

教材分析

 

集合概念的基本理论,称为集合论.它是近、现代数学的一个重要基础.一方面,许多重要

的数学分支,如数理逻辑、近世代数、实变函数、泛函分析、概率统计、拓扑等,都建立在

集合理论的基础上.

另一方面,

集合论及其反映的数学思想,

在越来越广泛的领域中得到应

用.在小学和初中数学中,学生已经接触过集合,对于诸如数集(整数的集合、有理数的集

合)

点集

(直线、

圆)

等,

有了一定的感性认识.

这节内容是初中有关内容的深化和延伸.

先通过实例引出集合与集合元素的概念,

然后通过实例加深对集合与集合元素的理解,

最后

介绍了集合的常用表示方法,包括列举法,描述法,

还给出了画图表示集合的例子.

本节的

重点是集合的基本概念与表示方法,

难点是运用集合的两种常用表示方法

———

列举法与描

述法正确表示一些简单的集合.

 

教学目

 

1. 

初步理解集合的概念,了解有限集、无限集、空集的意义,知道常用数集及其记法.

 

2. 

初步了解

属于

关系的意义,理解集合中元素的性质.

 

3. 

掌握集合的表示法,通过把文字语言转化为符号语言(集合语言),培养学生的理解、

化归、表达和处理问题的能力.

 

分析

 

这节内容学生已在小学、

初中有了一定的了解,

这里主要根据实例引出概念.

介绍集合的概

念采用由具体到抽象,再由抽象到具体的思维方法,学生容易接受.在引出概念时,从实例

入手,由具体到抽象,由浅入深,便于学生理解,紧接着再通过实例理解概念.集合的表示

方法也是通过实例加以说明,化难为易,便于学生掌握.

 

教学

设计

 

2015年