导入课题

    同学们，你们刚刚告别了童年，冰心有一句写童年的诗句：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年是如梦如幻的，童年是天真烂漫的，童年时期的孩子有无穷的想象力。伟大诗人泰戈尔笔下有这样一个印度孩子，他突发奇想，用纯真的童心和奇特的方法表现对母亲的依恋。让我们一起来品读《金色花》，认识这个天真烂漫的孩童形象。 

教师活动1

播放情境课文窗前花影、情境课文庭院花香、情境课文牛棚惊喜，指导学生熟读课文并设计相关问题：

1．文章共描绘了几幅画面？请用简洁的语言给每幅画面加一个小标题。

2．你能各找一个词形容文中孩子和母亲的特点吗？ 

1、

生熟读课文。 讨论以上问题，感知人物特点。 

（1）作者为什么要把孩子想象成金色花？

（2）作者是如何表现孩子对母亲的依恋与爱的？画出相关的词语。

（3）金色花是印度圣树上的花，它给本文蒙上了宗教色彩，烙上了印度文化的印记。找出课文中其他体现宗教色彩的地方，画出相关的词语。 

课文小结

同学们，“谁言寸草心，报得三春晖。”通过今天的学习，我相信大家一定都感受到了子女与母亲之间那种深深的爱。是啊，母爱伟大，母爱圣洁，母爱永恒，让我们一起好好学习，报答我们的父母吧。最后，让我们用一首歌来表达我们此时此刻共同的心声。（播放《妈妈的吻》）

课后反思 

本节课注重双边教学。充分调动学生学习主动性，发挥学生学习积极性，课堂气氛活跃，效果很好。