作业内容:
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
《线的认识》教学设计的教育价值
我执教的《线的认识》这一课是小学数学北师大版四年级上册第二单元《线与角》的第一课时,是在认识角、直角、锐角、钝角基础上学习对线的认识,也为以后学习三角形打下了坚实的基础。
“线”对于学生来说并不陌生,他们都有一个直观的感性基础。但线段、射线和直线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。所以,在创设情境方面,我还是选取了学生喜爱的孙悟空、秋水广场的夜景等情境为基奠,让学生来抓住此特点,进而学习其特点。直线,线段、射线都是运用此方式,我认为只有抓住每一个线的特点作为突破口,学生学习起来并不困难。
希望大家今后能够像直线一样自由自在、无拘无束的生活;在学习遇到困难时,要学习射线那种,一旦出发就勇往直前的精神;
更希望大家的为人能像线段那样成为一个做事有始有终的人。
这样的结束语也是起到给学生鼓励激励孩子的作用!
2015年