谈拼音教学中的游戏巩固

                                                                                   刘美红

          游戏是儿童的天性，因而在教学中采取游戏的形式往往能够调动儿童学习的积极性，达到事半功倍的效果。我认为，在拼音教学中使用游戏的方法是很有必要的，它既迎合了儿童的兴趣，又有利于达到教学预设目的。就拿拼音课堂上的巩固环节来说，我平时就喜欢采用游戏方法来巩固学生对拼音字母或音节音形的记忆。

         以单韵母a,o,e教学为例，我来讲讲我对课堂巩固环节的设计。我想向学生提议“我们一起来玩一个游戏”，当学生注意力向“游戏”二字聚焦，我再进一步解释我们要玩的是一个“打哑谜”的游戏。具体过程是这样的：老师做出要发某个音的样子，但并不出声，让学生猜猜老师念得是哪个字母。若学生猜错了，自己刮一下鼻子；若学生猜对了，就说说他这样猜的理由。当我将这一设想付诸实践，的确在学生当中引起了强烈反响。他们纷纷举手发言，并且一本正经，清楚明白地说出了自己这样猜的根据。虽然这一效果在我意料之中，我还是感到挺满意的。

         推究这堂课取得预设效果的原因，无非在于以下两点：一、游戏这一形式顺应了儿童天性发展；二、这样做符合低年级教学规律。当然，这一环节的设计肯定还有有待完善之处，留待我以后深入钻研，逐步改善.