作业内容:
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
感受《草原》的“风光美”案例设计及分析说明
刘洋
感受草原的“风光美”
一、读文看图,交流讨论感受草原的美
1、默读课文后小组进行讨论、交流:从哪里能让你感受到的草原景色的美丽。(学生想象自己正在在这美丽的草原旅游,会有什么感受,会做什么并表达出来从而培养学生的想象力,同时培养学生发散思维、创新意识,并培养学生的表达能力)
自我分析说明:
1、让语文教学充满人文情怀。
我通过“阅读文章——图片视频展示——讨论研究——品味欣赏——拓展延伸”有机地结合起来,激发学生的读书兴趣,让学生主动读书,乐意读书,学会读书,达到以读代讲,以读促思,以读悟情的效果。
2、让语文教学突出探究学习的模式。
学生通过探究、合作,形成师生互动、生生互动,并从中达成信息交流,获得情感的熏陶,思想的启迪,受到美的感染。
3、让语文教学营造民主和谐的课堂气氛。
尊重学生的选择和思维,在课堂上帮助学生树立信心,弘扬个性,使听说读写等多项语文能力在潜移默化中得到培养和提高。比如在教学中,让学生个性化理解课文内容,找出自己喜欢的句子来理解谈体会,师生在交流过程中既达到统一,又弘扬学生个性。课末我设计了一个想象自己在草原的环节,让学生选择自己喜欢的方式:可以唱歌、可以跳舞、可以朗诵诗歌,可以写一段话来赞美草原……这个环节的设计,把课堂气氛推向了高潮。
2015年