师爱为魂

“爱国守法、爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习”自从我从教以来，我时时以师德规范做为一面镜子时时提醒自己努力成为一名新时代的优秀老师，成为一名深受学生爱戴的老师。“古之学者，必有师。师者，所以传道受业解惑也。”这是古人对教师的理解。然而随着社会发展与进步，教师已不在单纯是“传道受业解惑也”，时代赋予当代青年教师更伟岸的使命：培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，并为培养各级各类人才打好基础的重大使命。因此这就要求我们具备新时代教师的特点：爱国守法、爱岗敬业、甘为人梯、乐于奉献、宽容大度、严慈相济、学有专长、精通业务、勇于创新，崇尚科学、严于律己、以身作则、作风正派，执教清廉。

我将从一下几个方面讲述：

首先新时代的教师应该以师德为本。

何为师德，我认为师德为本即：为人之道，以德为先；为师之道，以德为本。广大教育工作者务必切实加强师德修养，积极践行师德规范，爱国守法，爱岗敬业，甘为人梯，乐于奉献，既当“教师”，又当“人师”，以高尚的师德影响学生、感召学生、教育学生，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

任何一名教师都明白：学是师之血，德为师之魂，可见师德对于一名老师的重要性，记得曾经有名知名教师说过：师德如医德，为师不正，误人子弟，害人害己。孔子也曾说过：“德之不修，学之不讲”，可见，作为一名教师如果没有良好的思想道德品质，即使教学功底再深，专业知识再强，也不能很好的育人，更不能从根本上解决教学过程中，所存在的诸多问题。

何为师爱，即“关心学生，爱戴学生”。师爱是师德之魂。广大教育工作者要有博爱的胸怀，宽容大度，严慈相济，关注每一位学生的需求与期盼，关心每一位学生的成长与进步，关爱每一位学生的健康与快乐，使学生亲其师、敬其师、信其道，为学生终身发展与人生幸福奠基。

热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱就更加困难。教师对学生的爱，是一种付出不求回报、无私的奉献、不是亲情却胜于亲情的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣纯真的，它是培桃育李的感情基础，是建立师生情的基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。因此，师爱是魂。

再次新时代的教师应该身正为范。

何为身正，顾名思义即“身直正气”。身正是施教之策。广大教育工作者务必做到知荣明耻，严于律己，以身作则，为人师表，立身为范，率先垂范，作风正派，执教清廉，以高尚的情操和人格魅力鞭策学生、激励学生、鼓舞学生。

古往今来，为师者，如果不能为人师表，何以在学生中树立形象取得威信？教育旨在育人，首先就是教学生为人，如果作为教师，我们自己都表里不一，言行不致，何以教育学生，何谈教学。

教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。身教重于言教，因为教师职业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。这才是教育之根本。

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起示范与榜样作用，将直接影响到学生的健康成长。因此对于教师，以身作则胜于说教。

下面我以苏霍姆林斯基的一句话结尾：一个好老师意味着什么？首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。