题：
 第八课 美国联邦政府的建立
 
  
科目
 
  
高中历史
  
教学对象
 
高一学生
  
课时
 
 
1课时提供者
  
***
  
单位
***中学
  
一、教学目标
 
（1）知识与能力：了解美国联邦政府建立的历史背景、掌握美国1787年宪法的主要内容合联邦制的权力结构、认识美国两党制的形成与发展，培养学生获取合解读信息，描述合阐释事物，论证和探讨问题的能力。通过比较美国总统制与英国君主立宪制之间的异同，认识民主制度因国情的差异存在文明的多样性，进一步提高通过材料获取和解读信息，调动和运用知识的能力。
  
（2）过程与方法：通过情境创设、角色模拟、史料分析、探究学习，反思历史等学习过程，培养学生以全球史观、发展史观、文明史观和辩证史观的方法，在学习过程中发现问题，解决问题，总结应用的能力。
  
（3）情感态度与价值观：通过美国联邦制度的建立和完善，美英两国制度的对比，认识人类政治文明是在国情支配下，发展中进步的，培养学生从世界的角度，历史的角度，客观的角度，辨证的角度看待历史发展的进程，从而理解人类民主文明的统一性、多样性，有利于我们汲取人类各族文明成果，进一步形成开放的世界意识。
  
二、教学内容及模块
整体
分析
本课选自新人教版高中历史必修一第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》。这一单元介绍了英、法、美、德等近代西方主要国家资本主义政治制度的确立过程，学习本单元有助于学生对近代西方主要国家资本主义政治制度的建立有一个较为全面的了解。而本节教材主要包括三个方面的内容：联邦政府的缺陷；1787年宪法及其影响；美国的两党制。在本课内容中，抽象的法律、政治概念较多，如邦联、联邦、中央集权、地方分权等，教师应尽量做到深入浅出，将这些概念形象化、生动化，使学生能够较快地理解和掌握。三、学情分析
 
通过与学生的沟通，了解到在初中阶段，学生已初步接触了美国独立战争，有一定的学习基础，但对于本节知识宪法中“分权与制衡”的理解与掌握仍会有很大难度。据平时观察，学生的学习自主性较强，所以课前布置学生收集一些关于美国政治制度一些时事材料，有助于更好完成本课任务。四、教学策略选择与
设计
  
教学设计中，采用情境创设与问题式教学相结合的方法，在教师引导下，通过师生、生生互动、共同探究的形式，形成对问题的分析与解决，在学习美国政体确立的过程中，使学生了解任何一种政治体制的确立都是各国政治历史发展的结果，培养学生尊重各民族、各国、各地区的文化传统，树立开放的眼界和汲取先进文化遗产的世界意识。五、教学重点及难点
  
 教学重点：美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构
  
 教学难点：1、美国1787年宪法中的分权与制衡的原则
  
           2、比较美国总统制与英国君主立宪制的异同