作业设计及其分析

                                                                   王池贵

    作业时每堂课必不可少的一个环节。在数学课上，作业的形式和分量与学生的学习成绩密切相关。因此作为教师，我们必须认真对待作业设计，充分把握布置作业的时机和尺度。下面就来谈谈我平时的作业设计，并对其教育价值加以分析。

    《加减法的意义和各部分间的关系》：一、填空题。1、根据650-180=470，写出一道加法算式和一道减法算式。2、在口里填上适当的数。

口+554=985    477+口=902    口+269=730    192+口=324   二、用竖式计算，并验算。   374+275=        65+347=        914+506=        400-245=        三、解决问题。1、四年级有学生140人，其中75人参加了书法班，其余的人参加了美术班，参加美术班的有多少人？    2、一本故事书有320页，小明读了一些，还剩下82页没有读，小明读了多少页？

    针对加减法意义及其各部分关系的学习，我设计了三种形式的作业题。这三种形式较为常见，也基本涵盖了本堂课的教学内容。这样设计，旨在通过多种形式的练习促使学生消化课堂知识点，回顾课堂所学，在反复的练习中把握加减法的互逆性质。事实证明，学生通过练习对课堂内容有了更好的把握，对填空题的计算既知其然又知其所以然，练习效果较为理想。