初中数

内容：

 

一、案例主题分析与设计

 

本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学

（下册）

第七章第

2

节

内容——探索平行线的性质，它是直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，

是“空间与图形”的重要组成部分。

 

《数学课程标准》强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交

往互动与共同发展的过程；动手实践，自主探索，合作交流是孩子学习数学的重要方

式；

合作交流的学习形式是培养孩子积极参与、

自主学习的有效途径。

本节课将以

“生

活·数学”

、

“活动·思考”

、

“表达·应用”为主线开展课堂教学，以学生看得到、感

受得到的基本素材创设问题情境，引导学生活动，并在活动中激发学生认真思考、积

极探索，主动获取数学知识，从而促进学生研究性学习方式的形成，同时通过小组内

学生相互协作研究，培养学生合作性学习精神。

 

二、案例教学目标

 

1

、知识与技能：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。

 

2

、数学思考：

  

在平行线的性质的探究过程中，让学生经历观察、比较、

 

   

联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。

 

3

、解决问题：

  

通过探究平行线的性质，使学生形成数形结合的数学思

 

想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神。

 

4

、情感态度与价值观：在探究活动中，让学生获得亲自参与研究的情感体验，从而

增强学生学习数学的热情和团结合作、勇于探索、锲而不舍的精神。

 

三、案例教学重、难点

 

 1

、重点：对平行线性质的掌握与应用

 

 2

、难点：对平行线性质

1

的探究

 

四、案例教学用具

 

学教学案例