《人的生殖》教学案例

《人的生殖》一节内容，历年来由于传统思想的影响，老师或者将男女生分开讲授,或者上课划出知识点,由学生下去自己学习,既达不到让学生灵活掌握和运用知识的目的,更谈不上利用课堂教学打动和震撼学生心灵,铸造学生良好的人格品质。而现在的一些学生，责任感淡漠，一切以自我为中心，认为父母为他所做的一切都是应该的，没有感恩意识。为此，我想通过本节有关新生命孕育内容的教学，营造积极探索的课堂教学氛围，贴近学生，解决学生自身存在的问题，使他们真正懂得生命的可贵、父母的艰辛及自身的责任。

我一踏进教室，就听到个别同学窃窃私语：嘻嘻，看老师怎么讲？一些女同学也羞怯地低下了头。看来，对于性知识内容，学生虽渴望了解，却又充满羞涩。因此，我必须首先端正学生的学习态度。

我说：“关于生殖，在我们国家自古以来就象一个秘密，许多孩子都问过父母自己是哪儿来的。你们的父母是怎样告诉你们的？”

学生一下子来了兴趣：

“肚脐眼里生出来的。”

“胳肢窝里生出来的。”

“窑洞里拣来的。”

师生都笑了，同学们的羞涩感消失了。

“看来同学们知道父母是“哄”你们的。其实，人的生殖和其他生物的生殖一样，并没有什么神秘的地方，今天，我们就用科学的态度，从科学的角度来学习人的生殖。”

同学们瞬间变得严肃而认真。

“有关人的生殖内容，同学们渴望了解哪些知识呢？”

学生的思维又一次被激活了：

“新生命是怎样诞生的？”

“精子与卵细胞是怎样结合的？”

“羊水会把胎儿淹死吗？”

“胎儿为什么会与母体连在一起？”

……

“同学们提出这么多问题，看来大家确实动了脑筋，本节课主要通过你们自己的力量，来一一解决这些问题。8分钟时间阅读课文，观看录象片段，试着找出这些问题的答案。之后，我要对同学们的自学效果进行检测。”

同学们聚精会神地阅读、观察、讨论。

通过检测，我发现，这部分知识，同学们已经基本掌握。

想一想：“子宫的名称和它的功能有关系吗？”

“有关系。子宫就是孩子的“宫殿”。”

“是的,母亲很伟大，每位母亲都为自己的孩子准备了一个舒服的宫殿，新生命一旦诞生，胎儿就是在这个宫殿里发育成熟的。那么，新生命是如何诞生的？” 

“精子与卵细胞结合形成受精卵，这就意味着新生命诞生了。”

“受精卵不断进行分裂，形成胚胎。”

“胚胎到达子宫，植入子宫内膜，在子宫里舒舒服服地发育长大。”

“我们平常所说的“十月怀胎，一朝分娩”怎么解释？”

学生兴致更高：

“每个月按28天计算，正好10个月。”

“那么，胎儿为什么会与母体连在一起？羊水会把胎儿淹死吗？”

学生笑：“不会，因为胎儿在母体内不会呼吸，他是靠母体血液直接供给氧气。”

“如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？”

“有影响。毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上。”

“所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。那么，现在你如何看待怀孕、分娩的过程？回忆你成长的点点滴滴，想一想我们应该怎样对待父母？”由知识技能的教育，自然过渡到情感教育。

“母亲怀孕行动不便。”

“母亲吃的食物中，部分的营养要供给胎儿，还要替胎儿排出废物。”

“妈妈怀我时经常恶心、呕吐，吃不下饭，很辛苦。”

“妈妈怀孕时有一次生病，她坚持不吃药。”

“妈妈生我们时很痛苦，我们的生日就是妈妈的苦难日。所以，在我们过生日时，首先要想到自己的妈妈。”

“母亲生育我们不容易，养育我们更不容易。我们一定要铭记父母的养育之恩，今后更加尊敬父母。”

“我要经常帮妈妈做家务。”

“我要自己动手整理房间，不让父母为我操心。”

“我们是父母的希望，所以，我们还要珍惜自己的生命，不能让父母失望。”

“父母最大的心愿就是要我们好好学习，所以，我们要通过自己的努力用优异的学习成绩来报答自己的父母。”

……

“看来，同学们通过解答这个问题，更加理解了母亲对你们无私的爱，同时也懂得了要更加尊敬母亲。可是在现实生活中，常常有一些孩子，动不动就顶撞父母，甚至以离家出走相要挟，还有些孩子不顾家庭经济条件所限，一味地追求名牌。请同学们对这件事发表意见。”

“母亲孕育我们已经很不容易，还要养育我们，他这样做太自私。”

“这样做不好，他们不懂得尊敬父母。”

“我们要珍惜父母的劳动成果，不乱花零钱，更不能用父母的血汗钱买名牌，摆阔气。”

我非常高兴：“看来，同学们都有正确的是非观念，相信我们大家都会做得很好。”

“同学们能够健康快乐的成长，除了离不开父母的养育之外，更离不开社会这个大家庭对你们的关爱。因此，我们每个人身上都有一份责任，那就是尽我所能，回报父母，回报社会！ 下面，让我们一起来欣赏一首动画歌曲《烛光里的妈妈》”

同学们欣赏歌曲，默默重温母亲的爱。

最后，我是这样结束这节课的：““十月怀胎、一朝分娩”，从小母亲就用无私的爱孕育着你、关怀着你，你是父母的希望，作为子女，你难道不想对你的父母说些什么吗？请以：妈妈，我想对您说……为题，给妈妈写一封信。与父母交流你现在的心情，反思自己在哪些方面需要改进。下课！”

教育的根本功能是促进学生的成长和发展。教师应努力让学生亲身体验和感悟，使他们更加热爱生命、热爱父母、热爱祖国，并增加自己对社会的一份责任感。本节课后，我陆续得到许多家长反馈的信息，不少父母读到孩子写给自己的肺腑之言，激动得泪流满面：孩子突然长大了，知道孝敬父母了。我坚信，教育会让教师与学生共度生命的历程，共创人生的体验。