- 作业标题：研修结业成果截止时间：2016-02-28
- 作业要求：
通过本次课程的培训和研修，你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例，运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足，并提出改进建议。
要求：
1.要求原创，拒绝雷同。
2.为方便批改，请尽量不要用附件形式提交。（最好现在文件编辑器word软件里编辑好。）
3.请在截止日之前提交。
- 发布者：培训管理专员
研修结业成果
提交者：娄永红 提交时间：2016-02-15 浏览数：7
《在实践中追求和发展真理》教学设计
教学目标：
识记真理的基本含义，懂得最基本的属性，理解追求真理是一个反复性和无限性的过程。学会正确地对待错误，树立追求真理和捍卫真理的意志品格，在实践中勇于坚持真理和追求真理。
教学重点：追求真理是一个过程
教学难点：真理的最基本属性
教学方法与手段：合作探究、讨论法、多媒体
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教学环节 |
教学内容与要点 |
教学方法与过程 |
三维目标 |
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导 课 |
真理的含义 真理的属性 |
从引力波的发现说起 |
激发兴趣、切入主题 |
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新课教与学 |
真理的最基本属性 |
说一说：吾爱吾师。吾更爱真理。——谁的名言？对此，你有何感慨？ 讨论一：真理真的只有一个吗？ |
情感升华、感悟人生
强基固本，夯实基础 |
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真理的具体性 |
讨论二：哥白尼的“太阳中心说”是不是真理 |
坚持真理、敢于质疑
难点突破、提升能力 |
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真理的条件性 |
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追求真理的过程 反复性 无限性 上升性 |
合作探究：发现引力波——爱恩斯坦一百年前的预言 |
追求真理永无止境
举一反三、知识迁移 |
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教学小结与实践探究 |
略 |
关于真理标准的讨论
从带血的GDP到绿色GDP |
深化认知、价值引领
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关于《在实践中追求和发展真理》教学设计的反思
本教学设计总体体现了思想政治课的特点和要求，符合新课程理念，导课运用了最新的重大科技成果，有较强的新颖性和时效性，案例讨论与探究选取人类认识史上的经典事例，注重学生的知识生成与体验感悟，注重运用多种手段与资源以达成课程目标的实现。注重新旧知识之间的联系，结尾以两个学生比较熟悉的追求真理或者认识提高的案例，容易引起学生的共鸣，并能较好的引导学生学以致用，言行统一，实现知情意的有机统一。
不足之处：开头的“引力波”，对学生来说较为抽象，较短的时间要让学生了解和感知，有一定的困难。对学生的探究讨论等活动在把控上存在一定的难度。对教科书里面的相关素材利用和挖掘得不够。
本课需要在以下方面加以改进：导课的素材尽量既切合主题，又贴近学生实际。对课程资源适当地进行整合，避免多而泛，力争少而精。注重课堂中的实时反馈与评价。
附件
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