【活动理念】

思想政治课程的核心是帮助学生健康成长，本节课意在帮助学生树立诚信、守法意识，为正确的世界观、人生观、价值观的形成奠定道德基础；自主、合作、探究是新课程倡导的三种学习方式，所以本节课拟运用自主学习、小组讨论、合作探究、点拨精讲等教与学的方式；通过活动的开展旨在弘扬诚信的中华优秀传统文化、提高学生的法制观念和法律意识，培养诚信守法的合格公民。

【活动准备】

案例与视频材料、多媒体课件

【活动过程】

一、新课导入

一位博士学业有成后，想回国创业，为提升自己的身份，用在国外打工积攒的十几万元买了一块劳力士手表。在登机前，当检查员拿起手表进行检查时，博士突然想到贵重的手表要交高昂的关税，于是灵机一动说：“这并不是真正的劳力士手表，是我在地摊买的假货，很便宜！“检查员听后，马上拿起锤子把手表砸个粉碎。正当博士目瞪口呆之时又被检查员告知：”请您以后出入海关走特别通道，我们要详细检查，如果再发现您携带假货，将追究法律责任。”后来这位博士创业获得了成功，每当人们问起他成功的诀窍时，他总是提起登机前的那一课。

师：请同学们想想，经过这件事情，这位博士会得到什么启发？

学生思考回答（略）

教师归纳：诚信是做人之本，成功之基，人无诚信不立；守法是现代公民的基本道德守则，也是一个人成功的必备因素

二、新课学习

诚信与守法

（一）诚信篇

1.看图片  猜成语

学生举出关于诚信的成语，比一比谁说的多。

一诺千金　开诚布公　一言既出　驷马难追

抱柱之信　达诚申信　推心置腹　拾金不昧　

诚心诚意　襟怀坦白　光明磊落　光明正大　

2.讲故事  悟诚信

举例：曾子杀猪。

孔子有个学生叫曾子。有一次曾子的妻子要上街，儿了哭闹着非要跟着去不可，妻子就哄儿子说：”你在家等着，回来我给你杀猪炖肉吃。”儿子信以为真，就不再哭泣了。

妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“怎么,你真的要杀猪给他吃肉？我原是跟他说着玩的。”曾子认真地说：“对小孩怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说了不算数，孩子就不会再听我们的话。”他果真把猪杀了。

想一想，曾子为什么要把猪杀了？

学生：讨论回答

老师： 我国是一个礼仪之邦，历来崇尚诚实守信的道德品质，诚实守信是中华民族的优秀品质和精神财富。

3.思考诚信的含义

什么是诚信？

诚信就是诚实守信，是中华民族的优秀品德和精神财富。讲诚信就是要忠诚老实、言行一致、实事求是；就是要遵守信用、履行诺言。

讲诚信，就是要忠诚老实、言行一致、实事求是；就是要遵守信用、履行诺言；就是要遵守法律法规、校纪校规和社会公德，培养自己的法律意识和规则意识。

知识库：让学生进一步了解“诚信”这个词。

东汉许慎在《说文解字》中对诚信作了权威性的解释：“诚,信也”，“信，诚也”。用“诚”来解释“信”，用“信”来解释“诚”。后来“诚”和“信”逐渐连用,形成今天的“诚信”一词。

4.漫画赏析  真假难辨

今天，在一些地方，在一些领域，诚信似乎成了稀缺资源，冒牌货、造假账、假文凭、恶意欠薪、考试作弊……这些现象侵蚀着人们的诚信观念，以至于当讲到诚信时，一些人甚至会不屑地说“诚信，值几个钱？！”

诚信值钱吗？当然值！

讨论：如果在一个普遍诚实守信的社会里，那么我们的生活会是怎样呢？

守信——良好声誉事业成功

失信——无法立足 代价沉重

现代社会，诚信，不仅是一种人格，更是一种资源；有时违背诚信意味着违反法律，诚信既是守法的前提也是守法的重要表现。

立人之本 孔子曰：“人而无信，不知其可也”；

养身之药 真诚无伪，才可使內心无愧，坦然宁静；

交友之道 患难见真情，日久见人心；

经商之魂 诚信是企业家的一张真正“金质名片”；

为政之基 自古驱民在信诚，一言为中百金轻。

（二）守法篇

1.猜谜语 

人人都爱它  人人都怕它   国家制定它   人人遵守它

2.思考守法的含义

什么是守法？

守法是法的实施的一种基本形式。如果法制定出来了，却不能在社会生活中得到遵守和执行，那必将失去立法的目的，也失去了法的权威和尊严。守法所包含的内容要比许多人所理解的广泛、深刻和丰富得多。守法意味着一个国家和社会主体严格依法办事的活动和状态，而依法办事就自然包含着两层含义，一是依法享有权利并行使权力，二是依法承担义务并履行义务。

3.法律在你我身边

为了提高公民的法治观念和法律意识，从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”， 从2001年起，把每年的12月4日设为全国“法制宣传日”，从2006年起，开始实施“五五”普法教育规划。

学校开展普法宣传活动，义务宣传员小明第一次开普法讲座就遇上了三个棘手人物：

爷爷：我都八十多了，快进棺材了，学法还有什么用？

父亲：我一不违法，二不犯罪，法律跟我有什么关系？

孙子：我还小呢。没到14岁，不负法律责任，干嘛要学法？

怎么说服这一家人呢？请你帮帮小明。

引导学生针对以上说法进行讨论，从而体会到法律伴随人生的整个历程，与人的生活紧密相关。

4.做守法的好公民

①守法朝朝乐，违法日日愁；

②有毒的药不能吃，违法的事不能做；

③勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

行动起来：请同学们选择一句交流一下自己的想法，并谈一谈如何做一个守法的好公民？

树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念；

加强道德修养，规范自己的言行，争做一个好青年、好子女、好学生、好公民。

（三）关系篇

1.连连看

讨论：诚信与守法在现实生活中这么重要，二者存在怎样的关联呢？

诚信是一个道德范畴,也是一个法律原则。守法是法治的一个重要环节,是法实现的重要标志之一。二者具有密切关系。诚信是检验守法与否的标尺、诚信是守法的题中之义、诚信可以作为守法程度的衡量标准、诚信教育是守法的重要路径。

2.你说我说

我国正在积极构建和谐社会请你以“诚信与守法”为主题，创造一条宣传标语。

多一份诚信，多一份责任，守一片宁静！     

诚信守法在我心，自由自在齐欢欣！

【活动反思】

诚信守法是每个人心中既是一种的美德更是是一种品质。在我们这个社会，不管哪一个方面，都要讲究诚信守法，一个拥有诚信、懂得守法的人不管在事业方面还是在生活方面都将取得成功。通过本专题的学习，希望能培养学生的诚信意识和法制观念，做一个诚信守法的合格公民。

【研修成果】

一、   教学设计

优点：符合教学目标，突出重难点，教学方法多样性，教学具有新课改理念，体现以学生为主体的理念，课堂教学环节的设计设计科学。

缺点：设计特别关注结论的记取，却忽视了学生对知识的体验过程。受应试教育的影响，教师教给学生的是现成的结论、现成的论证、现成的说明，这种教学设计剥夺了学生思考的权利，导致缺少质疑的能力、创新的能力。

二、   教学策略

优点：教学效率高，能使学生在短期内学习许多内容，知识储备有限和学习策略不佳的学生可以获得成功的学习。

缺点：因为学生智力投入少，信息处理的深度不够；由于教学安排过于周密，学生在学习中被动学习多于主动学习，因而学生学习志趣难以提高。

三、   教学评价

优点：信息反馈得及时,对教学活动有明显的调节作用；小组交流讨论可以集思广益，发挥学生的主体地位和参与课堂的能力，成为学习的主人；师生参与度高，取长补短，能够达到互相学习，相互改进的目的。

缺点：主观性比较强，学生能力参差不齐，难免有偏颇；有时仅考查知识，很多情况下无法评价学生的能力和情感、态度、价值观；回答问题时反馈信息有限、带有随意性。

四、   改进建议

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；问题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出＂再教设计＂也就是教学改善，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。