普通教师岗位提高培训(301)
  1. 作业标题:研修结业成果截止时间:2016-02-25
  2. 作业要求:
     

    通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。

    要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

研修结业成果

提交者:刘明忠     提交时间:2016-01-21    浏览数:0     

 

2014•凉山州)实验与探究:三角点阵前n行的点数计算
如图是一个三角点阵,从上向下数有无数多行,其中第一行有1个点,第二行有2个点n行有n个点
容易发现,10是三角点阵中前4行的点数的和,你能发现300是前多少行的点数的和吗?
如果要用试验的方法,由上而下地逐行的相加其点数,虽然你能发现1+2+3+4+…+23+24=300.得知300是前24行的点数的和,但是这样寻找答案需我们先探求三角点阵中前n行的点数的和与n的数量关系
n行的点数的和是1+2+3+…+n-2+n-1+n,可以发现.
2×[1+2+3+…+
n-2+n-1+n]=[1+2+3+…+n-2+n-1+n]+[n+n-1+n-2+…3+2+1]
把两个中括号中的第一项相加,第二项相加n项相加,上式等号的后边变形为这n个小括号都等于n+1,整个式子等于nn+1),于是得到1+2+3+…+n-2+n-1+n= nn+1                                          这就是说,三角点阵中前n项的点数的和是 nn+1 
下列用一元二次方程解决上述问题
设三角点阵中前n行的点数的和为300,则有 nn+1
整理这个方程,得:n2+n-600=0解方程得:n1=24n2=-25
根据问题中未知数的意义确定n=24,即三角点阵中前24行的点数的和是300
请你根据上述材料回答下列问题:
1)三角点阵中前n行的点数的和能是600吗?如果能,求出n;如果不能,试用一元二次方程说明道理.
2)如果把图中的三角点阵中各行的点数依次换成2462n,你能探究出前n行的点数的和满足什么规律吗?这个三角点阵中前n行的点数的和能是600吗?如果能,求出n;如果不能,试用一元二次方程说明道理.


2015年