在关于燃烧的这堂课中，我一上课就以生动的小实验开题，以生活中常见的“纸火锅”切入，提出疑问纸包不住火，为什么纸火锅没问题呢？就此引出燃烧的学问，力求让学生自主地进行学习活动，在掌握学科知识的同时，智力得到发展，能力得到提高，兴趣得到培养，个性得以形成，主观能动性得到充分发挥。传统教学在媒体使用上往往局限于教科书、黑板、模型教具等。随着社会的进步，现代化教学手段的普及，投影仪、录像录音这些教学媒体的使用越来越普遍，我们老教师却不太会用，能做的就是增加试验的次数，比如“纸火锅”采用当堂试验自主检验的方式，来提高课堂教学效益。幸好有了现在的网络培训，给了我学习的机会，看来我要加倍努力的学习了。