《印度》教学设计
教学目标

知识与技能

1．对照地图和课文，说出印度的地理位置。

2．学会运用资料，分析印度人口特点及人口众多的优势和劣势。

3．通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。

4．运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
过程与方法

1．学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

2．学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展的作用。
教学重点
运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。

学习新课：

 一、印度的位置和邻国
1．印度的地理位置
 教师出示课件“印度在世界中的位置”，请学生说说南亚最大的国家──印度在世界中的地理位置
2．印度的邻国
教师出示课件，学生找出印度主要的邻国并说出这些国家分别位于印度的什么方位
二、世界第二人口大国
1．世界第二人口大国
教师出示课件，让学生感受印度人口之多。
2．人口的数量变化及增长趋势
教师出示课件
三、印度的自然环境与粮食生产
1．了解印度的地形
教师出示课件，学生读图回答问题
印度地形以平原和高原为主，耕地面积广阔，土壤肥沃，有水源灌溉，为发展农业生产提供了有利的条件。
2．认识印度的气候特点，探究印度水旱灾害频繁的原因
（1）读图认识印度的气候类型及特点
教师出示课件
（2）探究印度水旱灾害频繁的原因
师生共同探究季风的成因
3．探究印度农作物分布与自然条件的关系
出示课件：
读印度的地形分布图和降水量分布图，以及主要农作物分布图，分析印度农作物的分布规律，以及与自然条件的关系
    
        
       教学分析与评价： 让学生回答印度是一个什么样的国家，既是对本节课学习内容的总结，又和课前热身相呼应，完成了一个质疑—探索—学习的完整过程，体现了突出学生主动学习的教学理念进一步调动和激发学生的学习兴趣，而且这一环节中，学生的回答往往是这节课新知识的学习更加有针对性，起到事半功倍的作用.