教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课题引入

课

题

展

示

介绍: 各位老师、同学，大家好，欢迎大家来到《化学园地大课堂》，我是这一期大课堂的主持人，今天的主题是《爱护水资源》。今天我们的大课堂有三个环节，一是长镜聚焦，二是刨根问底展才华，三是真情见行动。

观看，进入角色

通过做电视节目形式的引入,吸引学生的注意力.

第一环节

长

镜

聚

焦

聚焦全球、中国、江西水资源状况

展示图片:

水资源缺乏的相关图片

板书:课题1 爱护水资源

同学们观看过刚才的照片后有什么感想?

一、人类拥有的水资源

展示全球、中国、江西水资源的相关图片、数据

观看,感知,体会

回答:1.我国水资源短缺。

2.水资源分布不均。

……

通过资料去感知地球水资源的丰富、淡水资源是缺乏的，并且水资源分布不均。

渲染气氛，让学生感受到水的缺乏

学生观察图片

,感知地球水资源的丰富，淡水资源缺乏，并且水资源分布不均。

第

二

环

节

刨

根

问

底

设问: 地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？

小结淡水资源短缺原因

二、爱护水资源

（一）如何节约用水？

展示图片——节水的方法

小小测试——用水习惯

（二）如何防治水体污染？

设问：水体污染有什么危害呢？

展示水污染危害图片

学生观看图片、思考、讨论

总结出淡水资源短缺原因:

1、可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪),且分布不均。

2、人口增多，用水量增加。

3、水污染现象严重。

4、用水浪费现象严重。

学生思考、交流、总结

测试学生的用水习惯

激发学生的疑问

让学生了解节约用水的方法，并从自身做起，从身边小事做起。

让学生感受爱护水资源的紧迫性和重要性.

第三环节

真情见行动

畅谈收 获

签名活 动

拓展延 伸

教师补充、小结

号召:让我们从签名开始去倡议和行动吧!

请你围绕本次大课堂的主题设计一条宣传标语。

交流讨论归纳

开展签名活动

培养学生总结归纳能力

强化:爱护水资源,人人有责的意识!

落实到具体行动

课后反思

 从总体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，即：充分利用各种资源，挖掘教材，根据我国特别是本地水资源的实际情况，模仿电视台栏目《化学园地大课堂》创造性地使用教材，有目的地组织学生相互交流和讨论，巧妙诱导，使单调的课堂气氛变得活跃起来。这样做有利于培养学生交流与合作的能力，也利于发展学生的评价能力，从而达到师生互动、主动建构的目的。不足之处：有些内容探究时过于冗长。

板书设计

课题1 爱护水资源

一、人类拥有的水资源                       

二、.爱护水资源

  1.节约用水,

  2、防治水体污染