直到今天才真正有心思闲暇下来完成我的研修结业作业。在整个研修阶段，结合自己的教学实际，我是这样做的：  
    一、备课—— 既备教案，更备学情。

备好每一堂课是我们教师义不容辞的责任,故备课时要学习好《课程标准》，认真钻研教材、教参,以高考真题为导向，力求找准重点、难点，吃透教材。并且关注学生的实际情况，突出教学环节，讲究教学策略。为此，我积极参加备课组活动和各种听课交流活动、观看名师教学视频，从中吸取教学经验,扬长避短,以提高自身的教学水平。当然，这其中还注意以德为本,结合现实生活中的现象多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格，充分实现教学的三维目标。
   二、上课——运用思维导图方法 ，厘清主题线索，突出重难点。

良好的开端是成功的一半。有了前面精心备好的每一堂课，以饱满的热情运用多种教学方法去讲授课文，力求抓住重点,突破难点,精讲精练。在课堂中既要解决预设性的问题，更要预防生成性问题。从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三和触类旁通的能力。课后及时做课后反思，找出不足之处及时加以改进。
    三、作业布置——有针对性、层次性、导向性
    在夯实基础知识的同时，认真地选择一些以高考真题为模型的有利于学生能力发展的和发挥主动性和创造性的作业。及时批改和讲解，做到不练不讲、容易的不讲、讲了也不会的不讲。这样的当堂训练、精讲精练的教学方法使学生通过不多的练习既掌握了知识,又提高了对知识的深层理解。
    四、辅导——人无我有，人有我优。
    课后的教学辅导是十分必要的。根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导,以满足他们的不同需求,避免重复教学和无序教学。对后进生的辅导,突出学习思想和目标的辅导、对品学兼优的学生主要是知识点的拓展和学习方法与解题方法的传授。这一过程中要不断的给予鼓励和支持,相信我们的学生定能学有所成、学有所用。