新课标高中必修一UNIT 1 FRIENDSHIP写作课案例

一、教学内容：

1、请描述一下你的朋友，看看他(她)过去和现在有什么变化， 请从外貌、性格、爱好来说明。词数：80～100左右。

二、教学目标

1.能用英语简单描述自己或他人过去和现在发生变化。

2.以小组讨论的方式起草和修改作文

三、教学方法小组讨论、小组合作 、竞赛、练习等

四、教学步骤

1.复习词组和句子：通过小组竞赛和俩俩对话复习谈论某人过去和现在发生变化表达。为学生写作做铺垫。如：

used to do sth. play basketball play soccer play the piano play the violin enjoy doing sth. prefer doing sth.

be interested in doing sth. climb the hill go swimming like doing sth. all the time collect stamps

My hobbies are changing all the time.

2、认真审题，明确题意：教师介绍用第几人称、用什么时态、简述写作方法，提出字数要求等。

3、小组讨论，详细构思：由小组成员讨论有关话题，如先让学生相互介绍自己有什么变化。然后再进行交流观点，教师可以参与小组讨论补充有关信息等，以便进一步完善或拓展其写作思路。

4、认真独立完成作文：通过交流和探讨，每个学生认真编写提纲、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于组员或老师，但不能抄袭他人作品。完成后认真阅读，教师引导学生自己修改。同时教师可以提供一些精彩句子，为学生写作提供素材。

5、小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的修改,并用红笔划出好词、好句.草稿必须签上批改同学的名字后上交。

6、在班上朗读一篇优秀的作文和中等的作品并一一进行点评。

7、抄正作文 ：让学生抄正作文后上交。

第一，从教学设计角度分析。首先，一堂优秀的观摩课，我们学习了如何根据实际情况、根据学生上课的备课理念，从题型特点，内容特点出发，在教学设计中就体现在教材分析和学生分析，技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面，教学目标明确。在教材分析中将本课题在整个知识体系中的地位，教材的重点难点分析出来，在学生分析中，要掌握好学生对知识点的掌握程度，掌握好学生的兴奋点，然后在教学过程中呈现怎么样的教学模式，解题方法与思路确实有效，是一堂很好的教学设计。

第二，从教学策略角度分析。该课采用了“问题—探究式”的教学方法，为学生营造一种自由探究、相互支持的课堂气氛，由题设问题情境，鼓励学生积极思考，激发学生的问题意识。学生则在教师创设的问题情境下，思考讨论问题，并以问题为中心进行探究，积极主动的获取知识，充分发挥自己的主动性和创造性，调动了学生的积极性。从新课程理念上来看，作者的这种策略开展得很不错，毕竟这样才能让学生将所学知识运用于生活，现代教育是非常注重理论知识与生产生活实践的联系的。

本节课教学过程采用学生分组讨论模式，由学生分组讨论，共同探究，举一反三，教师在教学中起引导作用，针对性补充，但应按小组分解一下内容，讨论目标明确一些，推举一人代表小组作答，其他同学补充，时效会更好，也更易达成共识。

第三，从教学测评角度分析。教师通过正确、积极的教学测评，可以准确的把握