《5的乘法口诀》教学设计

                                     

教学内容：5的乘法口诀

教学目标：

    知识与技能

    1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。

    2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。

    过程与方法

    通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。

    情感态度与价值观

    培养学生好的习惯和与人合作的意识。

教学重点：

    经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。

教学难点：

    熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。

教学方法：

    小组合作自主探究

教学准备：小棒、习题纸

教学过程：

    一、复习导入

    1、把加法算式改写成乘法算式。

     3+3+3+3+3＝□×□   2+2+2+2＝□×□     7+7+7+7＝□×□

    5+5+5+5+5＝□×□   8+8+8+8+8+8-8＝□×□   5+5＝□×□

    2、先读下面的算式，在说一说每个算式的含义。

       4×3         3×3        5×2          3×5

    二、新授教学

1、新课导入。

通过讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和，如果我们每次算乘法时都要把乘法变成加法，求出和来写到积的位置上，真是太麻烦了，我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法来就会又对又快。（板书：乘法口诀）

     2、教学例1.（自主探究）

   （1）请学生用小棒5根摆一把小伞。共摆5把。

   （2）数一数你摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说，怎样数的？

强调：一把小伞用5根小棒。熟的时候可以5个5个数。

   （3）填写5连续加5，每次加得的结果。

           5 + 5 + 5 + 5 + 5

          （） （） （） （）

   （4）编5的乘法口诀。

师讲解：

①摆一把小伞用5根小棒，就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，写作1×5 5×1（分左右两边板书）因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板书）为了今后计算方便，我们可以根据1×5＝5 或5×1＝5编成一句口诀： 

一五得五

   ②摆两把小伞用几根小棒？问：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？

    根据学生回答，板书：2×5＝10 5×2＝10

    这表示什么意思？（2个5是10）

    2×5＝10或5×2＝10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：二五，得数是10，直接说成一十，编成口诀就是 “二五一十”。

    ③摆3把、4把、5把小伞各用多少根小棒？用乘法算式怎样写？试着编出他们的口诀。

小组内讨论。（指名回答）

课堂预设：

    生：3把雨伞，是3个5，乘法算式是3×5或5×3，口诀是：三五十五。

    生：4把雨伞，是4个5，乘法算式是4×5或5×4，口诀是：四五二十。

    生：5把雨伞，是5个5，乘法算式是5×5，口诀是：五五二十五

    根据学生的回报，完成板书。

       +5    +5    +5    +5

     5 → □ → □ → □ → □

      1×5=5  一五得五5×1=5

     2×5=10 二五一十5×2=10

     3×5=15 三五十五5×=15

     4×5=20 四五二十5×4=20

     5×5=25 五五二十五

     ④小结：5的乘法口诀有5句。上面的1×5、2×5、3×5……可以用这些口诀来计算。

    师： 5的乘法口诀有什么规律？让我们再来读一读这五句口诀，一边读一边想，这里面藏了什么小秘密，怎样才能很快地把它们记在心里呢？

    课堂预设：

    小组内讨论。（指名回答）

    汇报1：口诀的第一个字是一二三四五，从小到大。

    师：对啊，这样很有顺序的，我们记口诀就容易多了。

    汇报2：口诀的第二个字都是五。

    师：所以这些都是5的乘法口诀。（补充课题）

    汇报3：每一句口诀的得数都增加5。

    师：为什么下一句口诀比上一句口诀的得数多了5。（引导学生从口诀的意思说）

    3．熟记口诀。

    师：小朋友们真能干，发现了那么多的秘密。下面老师给你一分钟时间，把这五句口诀记住。（自由读背、全班背、指名背、开火车）

    4．师生对口令游戏。

    三、巩固练习。

    1、做“做一做”。

    先看清图意，再写乘法算式。用哪一句口诀？积是多少？

    2、把口诀填完整。

     一五（       ）       （      ）一十         四五（     ）

      三五（       ）     （      ）二十五      二五（     ）

     先在小组说一说,然后指名填写。

     3、看算式，谁能很快地说出得数。（并知道使用那句乘法口诀）

    5×3＝           1×5＝          5×2＝         5×4＝

    5×1＝           5×5＝          4×5＝         2×5＝

    四、课后小结： 

    今天这节课，大家表现眞棒，能说说你有什么收获吗？

    （结合学生的发言教师强调）

    今天我们学了5的乘法口诀。熟记5的乘法口诀，算5和几相乘时才能算得又对又快。课间或回家，可以和小朋友或爸爸、妈妈做拍手对口令的游戏来熟记5的乘法口诀。既轻松玩耍，又练习了口诀，你们愿意吗？

     五、作业布置

     1、根据图示写出口诀和乘法算式。

    习题纸出示两道题目

     2、把口诀填写完整

       一五 （        ） （       ）十五     四五（        ） 

  二五 （        ）  （       ）二十五    三五（        ）

  3、口算

  2×5＝     4×5＝      1×5＝      5×3＝     5×5＝

 5×2＝     5×4＝      5×1＝      3×5＝

 4、课堂作业本

 板书设计：

5的乘法口诀

    5=5                1×5=5      一五得五      5×1=5

5+5=10             2×5=10      二五一十     5×2=10

5+5+5=15           3×5=15      三五十五     5×3=15

5+5+5+5=20         4×5=20      四五二十     5×4=20

5+5+5+5+5=25       5×5=25      五五二十五   5×5=25