研修结业总结

--《3、植物妈妈有办法》
教材分析：
《植物妈妈有办法》一课属于人教版上册内容，它运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。　　　
课时安排：第一课时

学习目标：
1．学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
　2．认识靠、啥、刺、甲、炸、却”这6个生字。
　3．结合插图，初步了解课文介绍的三种植物传播办法。
　4．指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重难点：
1、在读中了解课文告诉我们植物传播的知识。 
2、识字写字。

教   学   过   程
一、启发谈话，导入新课
小朋友们，我们都知道，秋天，植物的种子成熟了，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。教师板书课题。
二、初读课文，识记生字
1、请小朋友先标好自然段序号，然后用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。
   2、请五个同学分小节试读课文，教师纠正发音。
   3、教师黑板或多媒体出示生字，请同学们自己先读一读再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
　　4、小组交流，互帮互学。
　　5、教师点拨引导。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。如：用基本字加偏旁识字(纷、识)，用换偏旁的方法识字(娃、洼)，还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

　6、课堂作业。让学生把书上“我会认”部分的生字标注上拼音。
7、学生一齐朗读“我会认”部分的生字。
三、再读课文，整体感知
　　1．教师范读课文。
　　2．学生自读课文。
　　认识了生字再读课文，相信同学们一定会把课文读准确，读通顺。请小朋友用自己喜欢的方式再朗读课文。　　
　　3．讨论：课文主要写了什么?
四、书写写字，重点指导
　  1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。 
2、指导观察。要把这些生字写美观，必须注意什么?
3、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 
4、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。 
 5、学生练习。教师巡视,有针对性地指导。如：“巳”与“已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。（在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，培养他们良好的写字习惯。）

五、学生齐读第三课全文。 

个人觉得的优点：符合二年级学生重点识字的要求。

个人觉得的缺点：1、生字教学的形式过于单调。2、案例的结尾没有进行课堂小结。

个人的教学改进建议：1、学生的生字教学不能光写光练，生字的读可以是多种形式的，比如开火车、分男女、分小组读，可以活跃课堂的学习气氛。

2、课堂内容的小结还可以再结合课文的插图来总结和说明。

上犹县五指峰学校