研修结业成果
提交者：胡帆 提交时间：2016-01-13 浏览数：0
《合理安排时间——沏茶问题》教学设计
教学内容 ：
人教版《数学》四年级（上册）。
二，教学目标
1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。
4、通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
三，教学重难点
重点：能根据实际情况合理安排时间
难点：会用流程图表示事情的安排顺序
四，教学准备
教师：课件 学生：图片
五、教学过程
一 、创设情景
师：时间是最长的也是最短的，那么我们该如何安排它呢？今天我们就一起到数学广角里一起研究怎样合理安排时间。（揭题）
[设计意图：由生活中的哲理名言谈话导入，能够很自然地与今天所要学的新课题联系起来。]
二、活动展开
活动一：起床后
师：为了更方便于我们讨论，老师带来了一位朋友，你们看，（课件出示）他叫小明，也是一个四年级学生。我们来看他每天天起床后所做的事情。（课件出示： 吃饭 ，听新闻广播）
师：从大屏幕上你了解到了哪些信息？
生：……
怎样合理安排才能更好地节省时间？
师：这两件事为什么可以同时做？
那同时做这些事情的目的又是什么？（节省时间）
由此可见，在日常生活中，我们应当学会合理的安排事情的先后顺序，就可以节省很多时间
活动二、 沏茶
师：不知不觉中，我们帮小明想出了这么好的方法，小明非常感谢大家。
师：瞧，（课件出示：图片）小明刚把这两件事有条不紊的做完的这时候，家里来了客人，李阿姨来了。
我们在家一般用什么方式招待客人，由于最近天气比较冷
妈妈叫小明帮忙烧水、?
2、看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听。（出示课件,指几名学生说图意 ）
3、小明要做这么多事，观察情景图中的沏茶顺序，你发现什么？（对学生的回答给予赞扬、鼓励。）
4、怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位,设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。并算一算你们设计的方案需要用多长时间？
5、教师小结：通过刚才的设计我们知道：在做一些事情时,能同时做的事情越多，所用的时间也就越短。像这样在黑板上摆放的图示，在数学上称作流程图。
只要把几件能一起做的事情同时做，就能用最少的时间干最多的事情如果把一些事情穿插起来做，可以节省了很多时间，这样就可以使生活变得更加丰富多彩！
活动三：找感冒药
最近天气变化无常，小红由于穿衣饮食中不注意保重身体患了感冒了，你们愿意来看看小红感冒的事情吗？电脑出示信息：我感冒了，吃完药后要赶快休息。问：你知道小红现在想怎样吗？
再展示吃药时所有做的事情，问：怎样安排这些事情小红才能最快可以休息？
三、提升对“合理”安排的认识：
对 于他们的“合理”安排，请你说看法？
1、为了节省时间，张小乐在乘车时认真看书。
2、为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目《学英语》。
[设计意图：对合理安排事情有了初步认识后，再来对这部分内容进行提升。让学生更加深刻的认识科学并合理安排事情的真谛。]
四、布置作业
五、总结提升
师：这节课，你有什么收获？
生1：我知道要合理安排时间。 生2：合理安排时间也就节约了时间。
生3：要珍惜时间。
师：其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。
自我评析：通过这次远程培训，我收获颇多，那些老师耐心的讲解，他们先进的教学理念。先进的教学手段和方法给为指引了方向，提供了宝贵的经验，接下来，我就结合这次培训，和我这节课合理安排时间优化中的泡茶问题，谈谈我这接课的教学案例：
1、数学知识来源于生活
本节课从我们生活中的泡茶入手，几乎每个家庭都会，都有的活动，符合我们来源于生活，于我们生活紧密联系。
2、 激发学习兴趣
这节课我为学生创设了“家里来客人了，泡茶招待客人”这么一个大家非常熟悉的教学情境，又非常有趣的事件环境。充分激发学生的学习积极性，调动学生趣味。
3、在教学上采用灵活的教学形式，面向全体学生。
我这节合理安排时间问题上，先通过简单有趣的听广播和吃饭如何合理安排时间问题，过渡到稍复杂的教学问题，有简单容易到复杂，符合学生认知发展规律。大部分的学生知道什么事件可以先做，以及整个泡茶环节中每一个环节的先后顺序，重点让学生掌握认识到什么事情可以同时进行，在等水烧开的过程可以洗茶杯，和找茶叶。
4、本节课充分利用现代信息技术，我为学生制作了课件，把每一道工序用了流程图向学生展示，让学生一目了然，每一道工序所需的时间。
不足之处：由于个人经验有限，在时间把握还不够，对于现代信息技术还不能灵活应用，在思想方面，给学生灌输节约时间方面做的不够好，因为时间关系，对学生节约时间珍惜时间方面的拓展还不够，今后要在知识拓展方面多下功夫！