研修结业成果

高一必修2Unit 4 Wildlife protection 

江西省赣州寻乌县寻乌中学   陈志贵

教材分析1．濒临灭绝的野生动物的生存现状，学会如何保护野生动物以及要从已经灭绝的动物中吸取哪些经验教训从而促进我们保护野生动物的意识。掌握现在进行时被动语态，表达意愿和目的，英文书信的基本格式。

2．本节核心内容的功能和价值：现在进行时被动语态，表达意愿和目的，英文书信的基本格式。

学情分析1．通过对上一模块现在完成时被动语态的学习，从课堂提问、学生作业或练习题分析反馈，同学们已经初步了解，并接受了相关基础知识。学生能在已有的认知基础上，通过有效练习，巩固相关知识，掌握情况理想。本节课主要是现在进行时被动语态学习，通过教学能够运用现在进行时被动语态描述最近发生的事情，进一步巩固知识和深化学习。学习本节课知识时，学生们的保护野生动物知识成为难点。

2．学生认知发展分析：学生基础较差，认词不多。先学词看懂，读得出。

3．学生认知障碍点：现在进行时被动语态

教学目标一、能够了解保护野生动物知识，能够听懂有关保护野生动物内容的谈话，提取相关信息；能够读懂有关保护野生动物的文章，掌握大意。

二、现在完成时被动语态

1.       三、表达意愿和目的，英文书信的基本格式。

教学重点和难点现在进行时被动语态 

Appreciate,contain,include

Step 1

Warming up

Step 2

Listen and read the words as they hear them

Step 3

Read and understand the text. 

Step 4

comprehension

Step 5

Answer the questions

Step 6.homework  

Greetings and some questions 

1、  Read through the words in the box  with the whole class.

2、Play the tape through.

3、 Explain the difficulties

4、  Call back the answers from the whole class.

5、Play the tape again,get them to read.

Ss read and answer the questions  

Ss ask and answer the questions  

Read the text and do Ex1 

板书设计

We’re being killed for the wool beneath our stomachs 

You should pay more attention to the rainforest where I live and appreciate how the animals live together

学生学习活动评价设计

I can say: We’re being killed for the wool beneath our stomachs. I can understand the text. I can read the text   I know these words:

Carpet, respond, distant, fur, in relief, burst into laughter, mercy, certain, importance, rub, protect…from. affect, pay attention to appreciate

这一节课的学习，主要话题是保护野生动物，教学内容大多以学生整体感知课文为主。以前教授时,我主要针对课文内容作如下安排：1、学生听录音，感知课文，2、听录音。重复课文，3、分角色朗读课文，4、讲解课文，5.、巩固练习。在本课中，我采用了任务型的教学途径。在热身复习之后，我交代了本课的学习任务，请同学们和老师一起多学一些关于保护野生动物的用语和知识。任务的明确，给了学生一个学习的动力，让他们有了明确的目标，他们学习的积极性就提高了。当然了在采用任务型教学途径的过程中，也有许多环节需要我在今后的教学进一步完善，如：活动不应该仅限于课堂教学，而应该延伸到课堂之外的学习和生活中，鼓励学生平时多说英语，让学生达到“活学活用，学以致用”，课堂中游戏不宜过多，时间不宜过长，以帮助和记忆教学内容为主为宜。此外，教师的语言和重要，以鼓励和赞赏为主，游戏的内容和方法可根据班级学生特点进行适当调整。但在游戏过程中要注意培养学生独立思考和合作探究的创新精神和实践能力。