多媒体信息的加工与表达

一、教学内容分析

   本节内容主要讲解如何利用幻灯片处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务集成多媒体作品。教材围绕多媒体制作得流程“需求分析——规划设计——素材得采集与加工——作品集成——发布与评价”而展开，在制作时既有思想方法的提炼，也有工具软件的操作和使用。

二、学情分析

   高中学生已基本掌握使用PowerPiont软件制作简单幻灯片的能力，但对于制作较为复杂多媒体作品的能力仍需进一步提高。

三、教学目标分析

1、知识目标

（1）多媒体作品的制作流程

（2）多媒体作品的制作技巧

2、能力目标

（1）选择信息和处理信息的能力

（2）综合分析信息、并把信息工作多媒体作品的形式展现出来

3、情感态度价值观目标

高中学生对多媒体信息的处理和工具的使用已有一定的经验，但对多媒体作品的制作流程及作品评价缺乏系统的认知和理解，因此在教学中应给予更多关注。教师可以设计适合学生参加的多媒体作品创作，对于创作的多媒体作品进行量化评价进行评价。通过评价，引导学生自我反思和总结，增强多媒体信息的应用意识。

四、教学重点

（1）如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案

（2）如何利用软件进行信息的处理，并以恰当的方式呈现主题，表达创意

五、教学难点

（1）学生能力、认知水平不同

（2）多媒体作品的构思，在充分表现主题的基础上，突出创意。

（3）怎样选择恰当的多媒体信息组织形式，并通过技术手段的实施呈现理想的效果。

六、教学方法

    讲授法、问答法、演示法、讨论法、任务驱动法、指导式探究法等。

七、教学过程

1、导入新课

请同学们欣赏《革命先驱——孙中山》、《掠影》、《目标——西部》，并从读者的角度，说说自己的感受。（可从主题内容、表现形式、艺术感染力等方面分析）

2、提出疑问

（1）什么是多媒体？相较于一般媒体作品，多媒体作品又有哪些特点呢？

（多媒体作品运用了动画、声音、视频等形式给人以听觉和视觉上更大的冲击，从而达到更好地表现主题的作用）

（2） 制作多媒体作品的时候应经历哪些流程？

（同学们在制作前都有所准备，但往往准备的不很充分，这就导致了最终的作品存在各种问题。那么到底制作前需要做哪些准备工作呢？）

3、多媒体作品制作的过程

（1）需求分析：是根据主题确定作品要求达到的目标，并分析其必要性和可行性。

（2）规划与设计：是根据需求分析，以形成一个清晰可行的设计方案

（3）素材采集与加工：是根据设计方案的具体需求，采集所需要的素材（如文本、图片、动画、声音和视频等），并对各种素材进行加工和创作。

（4）作品集成：是利用多媒体集成工具软件把处理过的素材集成为一个多媒体作品。

（5）发布与评价：多媒体作品发布，通过与别人的交流和评价，不断改进和完善作品。

4、布置任务

任务一：以《革命先驱—孙中山》多媒体作品的封面为例，消去“孙中山”头像图片中的白色背景，并给封面中所插入素材加上“自定义动画”，且能够自动播放。

任务二：以《革命先驱—孙中山》为例，给其“人物”页面的各个栏目加上超链接，使其能够正确链接至其他各栏目页面。

校园安全是当前的一个热门话题，请大家运用今天所学的知识制作一个关于介绍中小学校园安全知识的多媒体作品。

案例分析

从教学设计来说，本节课的教学设计比较完整，教学内容分析和学情分析是很容易忽略的一部分，充分考虑到了，教学过程从导入到任务驱动法布置作业课堂小结进行的很顺利。但是也有一定的不足，例如：教学重难点虽然分析了，但是没有充分的考虑到学生的具体情况。

从教学策略来说，以学生为中心来安排教学过程，选用了多种教学方法，如：讲授法、问答法、演示法、讨论法、任务驱动法，能够全面的完成教学内容，但是多种方法的混杂也有一定的缺陷，没有确定中的教学方法和次要的教学方法。

从教学评价来说，这个教学案例还是表成功的，无论是教学设计还是教学流程都充分考虑了学习者，以学生为主体，教学内容的设计也十分合理。但是在教学过程中，可以放慢教学步骤，考虑基础薄弱的学生，以达到更好的教学效果。