通过参加2015至2016年语文教师远程教育培训之后，我本人对语文新课改有了进一步的认识。在培训中通过听教育专家的讲解以及与同行的互动交流，觉得自己对语文教学管理不再有那么多的陌生感了。语文兼有工具性人文性双重功能，是人类文明传承的工具，人类文化的重要组成部分。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展，给每位学生以期望和激励，让学生有成功感；适当进行开放式教学。让每个学生学会求知、学会做事，创新精神得到不断的检验和增强，我们教师必须对每一堂课认真思考，认真对待。

     认真学习完后，我上了一堂六年级上册18课《我的伯父鲁迅先生》，教学设计上开辟出先抓整体再抓局部，先了解课文背景再理解作者思想的思路。教学策略以小组分成的方式，把“我”回忆与伯父鲁迅先生的往事与学生展开研究讨论。因为鲁迅先生那个时代，学生无法理解当时的社会黑暗背景，我便以讲述当时几个典型背景故事的方式让学生了解鲁迅先生的为人。关于教学评价，我认为自己的还是欠缺一些语言的引导能力。希望自己在这一方进一步加强。