基本信息

课题

九年级Unit7.SectiaonA1-2C

作者及工作单位

马头山中学  张友发

教材分析

课标中对本节内容的要求：1.知识要求：掌握SectionA1—2C单词tiring、 educational、peaceful、fascinating、thrilling、trek、jungle、fall；通过听说掌握句型“would like \hope to do”2.能力要求：能使用句型“would like \hope to do”和目标语言表达愿望。3.情感态度：通过学习，了解大自然地美丽，热爱大自然，热爱学习。

本节内容的知识体系：承接以前学习过的句型What would you like？I’d

like .进一步深化学习。

本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系：本节句型是本单元的基本句型，单词及内容为后面的学习作了铺垫，起着引领作用。

本节核心内容的功能和价值：功能--铺垫，价值--引领。

学情分析

1.学生认知发展分析及障碍：本班学生学习基础很不平衡，呈橄榄形结构。就本节内容而言，大多数学生学习障碍不大。但多数学生胆小，怕发言、怕交流，不敢表达。

2.教学策略：利用多媒体课件，充分展示图片，利用图片引导学生进行“说”、“写”、“听”的训练。

 教学目标

 1.知识目标：（1）掌握SectionA1—2C单词tiring、 educational、peaceful、fascinating、thrilling、trek、jungle、fall.(2)通过听说掌握句型“would like \hope to do”

2.能力目标：能使用句型“would like \hope to do”和目标语言表达愿望。

3.情感目标：通过学习，了解大自然地美丽，热爱大自然，热爱学习。

教学重点和难点

重点: 掌握Section A 1—2C单词tiring、 educational、peaceful、fascinating、thrilling、trek、jungle、fall；句型“would like \hope to do”。

难点:利用target language“ Where would you like to visit?  Where would you like to go on vacation?  I like to go to somewhere relaxing. I hope to go toFrancesome day. I’d love to visitMexico. Why? Because .”与同学交流、会话。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

Step1 Introducing

New lesson

Step2 Learning new words

Step3 Practice

Step4.Making  conversations

Step5.Writing

Step6.Hearing

Step7.GroupWork

Step8.Summary

Step9.Homework

1.Show pictures of spotlight and the topic of this lesson.

2.Show pictures of spotlight again.

3. Direct students finish Section A 1b

4.Watch the pictures and make dialogues

5.Show pictures of spotlight and some structures

6.Playing the tapes

7.Show pictures of views

8.Show questions, let Ss to sum.

9.Show homework on the board

1.Watch the pictures 

2.1).Describe the views

2).Read the new word

3.Write adjectives in 1b

4.Make dialogues: Where would you like to go on vacation?

5.Write where he\she should go on  vacation and why.

6.Finish off 1b、2a、2b

7.Making  conversations

8.Sum for this period

9.DO  homework

1.Arouse students’ interest of studying.

2.Learning the new words.

3.Using  adjectives

4.Practice adjectives and structures

5.Using  adjectives and structures

6.Listening training

7.Consolidation

8.Learn to study

9.Consolidation

板书设计

Unit7. Where would you like to visit ? ( SectiaonA1-2C)

Structures: Where would you like to visit \go on vacation?

          I like to go to somewhere relaxing.

          I hope to go toFrancesome day.

          I’d love to visitMexico.

          Because I like 、、、

学生学习活动评价设计

1.这一节课，我学会了单词：；我学会了句型：。2.这一节课，我最大的收获是：。3.在这一节课的学习中，我的情感态度是：（1）很好（   ）,(2)满意（   ），（3）一般（   ），（4）不够投入。4.对这节课的设计，我认为（1）很好（   ）,(2)满意（   ），（3）一般（   ）。5.我要向老师提出的意见是： 。6.我希望：。

教学反思

在备课过程中本人认真分析了学生的认知状况，依据学生实际，设计比较直观的多媒体课件，激发学生的学习兴趣和学习（“说”）欲望。教学过程中，听、说、写都一一落实，并通过一些游戏，使教学双边活跃，师生互动、生生互动良好。

存在问题： Step4.Making conversations 的教学，分成Station1”Spotlights in our country”和Station2”Spotlights in the world”花时间太多，影响后面步骤的落实。如果让我重新上这节课，我会把Station1和Station2合并。