教学案例：

     《夜书所见》

教学内容：

     《夜书所见》

教学目标：

      1.理解诗句，体会真情。

      2. 感受思乡、思亲之情。

教学重难点：

      读懂诗句，体会真情。

教学过程：

      一、导入

      1.自由背诵已学古诗或课外古诗。

      2.板书课题《夜书所见》

      二、指导看图

      出示挂图并简单介绍

      三、自主学习

      1.自由朗读

      2.同桌互读互查

      3.出示生字卡片

       4.指名朗读

       5.借助字典和注释，理解词语的意思，圈出不理解之处。

       6.小组一起学习，交流讨论。

      四、再读感悟，理解诗意。

       1.老师范读古诗。

       2.学生讨论，对上面的问题发表见解。

       3.质疑：还有哪些问题或词语不理解？

       4.有感情地朗读古诗。

布置作业：

       1.抄写生字、组词。

       2.背诵古诗。

教学设计分析：

      优点：1.由已学古诗导入较为自然。2.自由朗读、互读互查、指名朗读等多次朗读，有利于加强记忆。3.布置生字加深印象。

      不足：1.朗读虽多，应先由老师范读。2.导入时，应先介绍作者资料及写作背景。3.应先讲背景，后讲古诗注解及句意。

教学策略分析：

      优点：1.以理解诗意、体会真情为教学目标。2.讲解前先让学生圈出不理解之处。

      不足：1.讲解古诗之前应先了解作者及背景。2.学习古诗前，应先让孩子们懂得平仄，大略知道如何欣赏古诗。

教学评价：

      优点：1.由已学古诗导入较为自然。2.自由朗读、互读互查、指名朗读等多次朗读，有利于加强记忆。3.布置生字加深印象。4.以理解诗意、体会真情为教学目标。5.讲解前先让学生圈出不理解之处。

      不足：1.朗读虽多，应先由老师范读。2.导入时，应先介绍作者资料及写作背景。3.应先讲背景，后讲古诗注解及句意。4.讲解古诗之前应先了解作者及背景。5.学习古诗前，应先让孩子们懂得平仄，大略知道如何欣赏古诗。