教学设计方案

快乐参赛，成长你我

广丰区实验小学 周丽华

各位领导、老师：

大家下午好！

我是广丰区实验小学的周丽华，很高兴和大家一起交流。在刚刚落下帷幕的“第二届基础教育信息资源教学应用优秀成果”评选活动中，我带领一年级数学组的老师参与了“教学设计”的评选，我们高兴着，成长着，前行着。

我们在参赛中的具体做法是：

1、积极筹备，注册参赛

当我校李校长，在会议中传达这个通知之后，在我们三小的教科室刘主任不断温馨提示和鼓励之后，我们一数组就积极准备了起来。

第一，进行注册。进入河南省基础教育资源网，笨手笨脚的注了册；第二，品读通知。虽然已经知道了参赛的内容有：录像课、博客、教学设计，但对于各项参赛的要求完全不在掌控之中，所以要品读通知了；第三，选择课例。明确了参赛的要求，我们一数组团结一心参与了“教学设计”比赛。并利用我们的每天一研课时间，商讨课型。因为我在去年9月份执教了一节校级观摩课《加法》，更因为我们组老师听了三遍，对这节课都有自己的看法，所以，我们选择了这节课《加法》。这也说明，选课很重要，一定要选好课，再参赛。

2、分工明确，各司其职

选好课之后，我们没有急于参加比赛，而是先在组内做好分工。首先，对我们组的老师进行合理分工，让信息技术教学方面突出的老师，从网络上搜索这节课的课例与课件，让骨干教师对课例进行分析，取其精华，舍弃糟粕（要说明一点，这里不是抄袭，而是找优点）；其次，在每天的组内研讨中，我们一起研讨，大家畅所欲言，共同为本节教学设计出谋划策；最后，我为大家建立协作组，取名为“数学大本营，快乐伴我行”，有了协作组，教学设计就有了“家”，就可以参赛了。我还会对每次研讨活动进行总结，鼓励组内老师大胆积极地参与，并指出参赛之前存在的问题，预想参赛之中会出现的问题。

3、集体学习，全员参与

为了使我们一数组的老师，在此次活动中能够有收获，我们加大了教研的力度，并要求组内老师全员参与。（1）本组教师集中学习。我们利用三小每位老师一台电脑的优势，时时刻刻在组内集中学习。学习的内容主要是登陆、找协作组、教学设计中共案的撰写和上传，个案的撰写，集体备课的基本流程，注意事项、参与讨论、进行评论等。（2）骨干教师加强学习。针对我们在教学设计中，在操作过程中容易出现的问题，我们组会邀请学校的信息技术组长张建杰老师，向他求救，向他请教，让骨干老师走在最前面，起到榜样引领和示范作用。（3）及时观看论坛信息。我校教科室常将学习材料、活动通知、注意事项等内容放在网站上，让我们随时登陆、观看。

4、围绕共案，打造个案

有了上面一系列的准备，我们便开始了备课。我先上传集体商讨的共案和课件，然后让组内老师在共案的基础上，进行修改，形成个案。但是这样的个案，不是一蹴而成，而是经过深思熟虑，经过屡次的组内研讨才精心打造而成的。上传的教案，因此不会在一个时间段全部上传。我作为协作组的组长，要做的是，合理分配。第一个老师上传个案之后，再修改共案；第二个老师，要在前一个老师个案的基础上进行再加工，再创新，再修改共案，直到最后完美的个案新鲜出炉。

说到这里，要感谢一个老师，省电教馆的苏编辑，他上次来到我们的协作组，看了之后，给我们提出了上传个案，在修改共案的意见，才使我们的教学设计增添了异彩。谢谢他！

5、参赛期间，参与点评

在参赛期间，我们老师一定要参与点评活动，不能只是一味地上传自己的教学设计，修改自己的共案，而应该到优秀的协作组和博友那里，去浏览，去学习，去评价，互相取长补短，使自己和组内的老师成长更快一些。

参赛中出现的问题和应对措施：

在参赛期间，出现的问题挺多的，有许多次，有许多天，都很懊恼，但是之后，会想办法度过一道道难关。

1、协作组建立时，步骤繁杂而常出错。应对措施：从省资源网站的论坛里，找到版主，给他们留言，他们会在第一时间内解决问题。

2、注册之后，找不到协作组。应对措施是：找本校微机老师解决。

3、不会修改个人信息，找不到自己学校。应对措施：找校讯通群里面的好友帮忙，因为许多优秀的老师都参赛了。

4、协作组的组织姓名变成了英文字母。应对措施：在河南省资源网网站的论坛里面留言，就有热心人及时帮助。

5、修改共案的时候，不能进行重新编辑。应对措施：找河南省资源网站里面的版主，或是找校讯通里面的好友帮助。

建议：

1、建立网络教研QQ群。找寻各校的优秀参与者，加入其中，共研讨，共协商，共帮助。相信在电教馆领导和老师的帮助之下，我们灵宝会第三届参赛中，取得优异成绩的。（我市电教馆已经采纳）

2、给予及时的培训。可以集中培训，可以在网络上培训，让更多的老师参加比赛，在比赛中成长。