《七颗钻石》 学科 语文 年级 三年级 教材内容 人教课标版小学语文三年级下册第五单元 1. 教材分析 《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾许多人和动物都焦渴而死之时为她生病的母亲找水而当得到水的时候却几次让水使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。 2. 学情分析 鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上培养大胆想象的能力同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生他们对知识的把握需要教师的正确指引学生对课文的内容虽容易把握但对情感的体验不是很深因此要求教师在课堂上创设一定的情境方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量能发挥丰富的想象力为课文“补白”。   3. 教学目标(含重、难点) 1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语 2、能有感情地朗读课文

 3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中体会爱心的神奇力量感知童话丰富的想象力 4、体会懂得关心别人懂得用爱心对待生活。 4. 教学过程 

一、导入──激发想象 1、出示旱灾干涸干枯焦渴 指名读齐读注意读准字音。 “看到这四个词语你仿佛看到了一幅怎样的画面”     生想象后自由表达 2、出示很久很久以前地球上发生过一次大旱灾所有的河流和水井都干涸了草木丛林也都干枯了许多人和动物都焦渴而死。 指名读。分别出示反映旱灾的图片指导感情朗读。 3、“就在这所有的河流和水井都干涸草木丛林也都干枯许多人和动物都焦渴而死的时候一天夜里一个小姑娘拿着水罐走出家门为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水累得倒在沙地上睡着了当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水这究竟是怎么回事儿呢下面就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。板书七颗钻石   二、理解──感知想象 1、自由读课文注意读准生字的字音读不通顺的地方多读几遍。      生自由读文 你觉得这是一个怎样的故事板书神奇 2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。 3、有感情地朗读相关句子引导读出神奇的味道。      重点指导读好以下句子 ①当她醒来的时候拿起罐子一看罐子里竟装满了清澈新鲜的水。屏幕出示 ②她以为水一定都洒了但是没有罐子端端正正地在地上放着罐子里的水还是满满的。屏幕出示 ③当小姑娘再拿水罐时木头做的水罐竟变成了银的。 ④就在这一瞬间水罐又变成了金的。 ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。屏幕出示 ⑥那七颗钻石越升越高升到了天上变成了七颗星星。屏幕出示 4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢”板书爱心“迅速浏览课文用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来读一读” 5、学生交流汇报着重顺学而导以下句子。 ①一天夜里一个小姑娘拿着水罐走出家门为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水累得倒在沙地上睡着了。 ②小姑娘喜出望外真想喝个够但又一想这些水给妈妈还不够呢就赶紧抱着水罐跑回家去。 ③小姑娘往手掌里倒了一点水小狗把它舔净了变得欢喜起来。 ④母亲说:“我反正要死了还是你自己喝吧。 ⑤小姑娘咽了一口唾沫把水罐递给了这个过路人。 抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句重点指导朗读感受这些词句所蕴含的情感。 三、创造──发挥想象 选择下面其中一个情节展开想象编故事。 ①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了她会做一个什么样的梦呢 ②小狗把小姑娘绊倒了在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢 ③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流大地上会发生什么样的变化      学生练写   四、延伸──拓展想象 介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物感受童话魅力。 

5板书设计 

19、七颗钻石               

     空水罐                    装满          神奇 

还是满满的  爱心                   

 变成了银的                    

又变成了金的                

    跳出涌

6.教学活动设计含师生对话设计:1复习导入、创设情景 教学活动2感受神奇质疑问难 教学活动3紧扣感动、研读探究。 教学活动4总结升华、拓展思维 

7.教学反思 这节课我感觉总体来说是比较成功的 1、教学目标明确具体能根据本篇课文的特点、单元训练重点及本班学生的实际设计本节课教学目标教学重难点确立得当训练主线清晰明了。目标落实扎实有效。使学生在理解教材和把握单元知识能力增长点的基础上听、说、读、写等多种能力得到了训练和提升。 2、课堂教学环节紧凑、严谨环环相扣过渡自然重点突出难点也得以有效突破。这节课在问题及环节设置的梯度上也很有层次性我切实注意到了适时的点播和引导 3、教学方法选择恰当课堂上有效地调动了学生学习的积极性学生思维活跃探究意识强培养了学生的多种能力。。 4、注重交给学生学习方法。三年级的毕竟学习能力很有限而阅读是发展思维的重要途径。小学生阅读思维的发展是在诵读体验、领悟内容、学习语言的过程中得以实现的。为了促使学生更好地理解课文我就以读为基本手段注意采用指名读、自由读、整体美读等以读代讲不同形式的朗读指导把语言现象与情感表达融合在一起这样就达到了人文性、工具性的统一突出了教学的重点训练了学生听、说、读、思的能力达到了一举多效的作用。 5、适时的引导学生在文本的空白处补白学生不但理解了课文内容而且想象能力、语言表达能力也都得到了有效的训练和拓展。如小女孩会到哪儿找水又如从水罐里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流后久旱逢甘露又是一番怎样的景象及如果没有“爱心”世界又会变成什么样的景象等进行想象 “文中以水罐的变化为线索讲了爱母亲、爱动物、爱孩子、爱他人的故事那还会有什么爱的故事发生呢”大胆鼓励学生继续创编爱的故事爱植物、爱朋友、爱社会、爱身边的一切„„给他们提供自由想象的空间又升华了对博大无私的爱的认识学生的创新思维得到了发展这也有效地突出了重点突破了难点。 6、课堂上指导学生进行感情朗读和美读、也是本节课的一大亮点在老师的指导下学生不但学到了抓重点词、充分发挥想象、边读边想加上感情朗读等朗读方法而且还在感情朗读中理解了课文内容。 当然再完美的课也有缺憾的时候如本节课学生在课外资料的收集和交流方面如对大熊星座含义的理解和探究如果老师能注意再交给学生收集、处理信息的方法并加以引导让学生适时引入课堂那整堂课就更会精彩不断