案例教学法的形式类型多种多样，在教学过程中，针对学生的年龄特点和实际情况，我总结了以下几种模式：

一、课堂探究讨论模式。这种方法就在新课前教师精选一个典型案例，然后根据教学目的，提出若干问题，激发学生的探究兴趣，自主探究。在自主探究的基础上，小组讨论合作学习，得出一致性、准确性答案。其目的在通过对案例的分析、讨论，使学生在自主探究的基础上，获得知识，培养能力。如我在教学八年级内容《尊重和维护隐私权》时，整节课只使用了一个案例，当然这个案例能涵盖整节课的内容，提出若干个能实现教学目的的所有问题。本节课的教学目的是：学会尊重他人的隐私权，学会自我保护隐私权，学会运用法律武器维护自己和他人的隐私权。所以我设计了这样一个案例：蓉蓉和肖肖是好朋友，蓉蓉将日记给肖肖看，并要求为自己保密。但肖肖的性格很开朗，有时管不住自己的嘴，在同学聊天时，无意告诉了大家，公开了蓉蓉是养子这保守了十几年的秘密。蓉蓉为肖肖不守信用很气愤，要求肖肖在班上公开赔礼道歉。但肖肖认为这是事实，并非他捏造出来的，再说自己也是无意泄露的。为此，我提出了这样几个问题：1、你是怎样看待此事的？2、肖肖的想法对不对，为什么？3、蓉蓉面对肖肖这种想法，他该怎么办？为什么？4、假如你是老师，该如何处理此事？5、在这件事上，蓉蓉自己有没有做得不好的地方？公民应如何增强自我保护意识？

整节课我分为三个阶段：第一阶段，激疑启思，自主探究，结合教材思考问题，得出独立答案；第二阶段，小组合作学习，鼓励学生提出各种疑问，调动学生发言的积极性，各抒已见。同时我开展了一个小小的辩论，“个别学校为防止学生考试作弊，在教室安装监视器，对此有两种不同意见，你的看法呢？”学生大胆发表自己的看法，提高学生独立思考解决问题的能力；第三个阶段，引导学生归纳总结，巩固本节课所学的法律知识及提高道德认识。

本节课的教学设计比较简单，但我认为自己用好了这个案例，用足了这个案例，即充分挖掘了该案例中的教学资源，教材中本框内容所涉及到的知识都能从该案例中得到体现。当然我认为实施案例教学法，最关键的是精选案例，应该精选具有典型性、代表性、能说明问题的案例，因为案例教学法的教学目的，不仅在于引发学生学习兴趣，而是通过案例分析，使学生更好的理解和掌握法律常识，增强法律意识，提高学生运用法律知识解决问题的实际能力。案例选得好，教学就成功了一半，同时，我认为精选案例应该注意以下问题：(一)新颖性。即尽可能选择最新案例，以使案例教学更能贴近学生现实生活，学生更感兴趣，更可信。(二)典型性。即紧密围绕所要传授的核心内容，选取有代表性的案例，特别是发生在学生身边的鲜活案例，以达到通过案例自主探究、讨论，使学生掌握知识。(三)综合性。即所选案例要具有一定深度和难度，涉及到多个法律问题，以增强学生综合运用法律知识，提高分析问题、解决问题的实际能力。