提升农村初中物理教师专业素养的几点做法
2007年我开始担任初中物理教研员工作。每学期都随本部室的其它学科教研员一起到所辖的农村基层学校调研，由于农村各学校发展水平的差异，教师年龄、教学能力参差不齐。发现一些问题，又采用问卷调查的形式，看看老师有哪些教学困惑。经过整理得到：来之与《物理课程标准》、教材等提出17个问题；利用远程教育资源技术和常用电脑技术等提出10个问题；教学方面提出27个问题。关于课程资源方面有85%的教师认为在本校实施物理新课改的不利条件之一是教学资源不足；有82%的教师认为在物理新课改中遇到的主要困难之一是缺少课程资源。持这些看法的教师主要是农村教师。调查表明，84%的农村初中学校图书馆中的藏书册数少，内容陈旧，不能满足学生从读书中扩大知识面，树立科学价值观的需要。在一些学校由于初中物理实验操作考查的权限下放到学校，许多农村初中的物理探究实验已处于放任自流的地步。从各校调研时发现，一些年轻师不会做物理实验；教学基本功较差，教学方法陈旧。“满堂灌”、“一言堂”、“填鸭式”、“讲实验”的做法层出不穷。调研期间了解教师在教学中的需求，结合问卷调查得到的教师需求，为了帮助物理教师解决教学困惑，改变教师的教学模式，我采用研培训结合的办法提升教师专业素养。自2007年至现在我已经开展和即将开展的如下几项培训活动：
一、集中培训电脑使用技术。
培训内容：1、怎样上网查找资料；2、利用电脑编制试卷；3、建立邮箱和使用邮箱方法；4、建立博客和使用博客方法；5、制作课件。给教师留作业定期利用邮箱交作业。那次培训促进物理教师电脑使用技术的提高，为后来的“国培-——远程培训”奠定基础。
二、建立“物理公共邮箱”、“物理小平台QQ群”和“物理小平台博客”通过三种网络工具建立研究交流平台。
三、召开“帮助物理教师解决教学中的困惑研讨会”。把梳理好的《物理课程标准》、教材等提出17个问题，利用远程教育资源技术和常用电脑技术等提出10个问题和教学方面提出27个问题。提前两个月发到“物理公共邮箱”中，让教师以教研组为核心研究解决办法，在物理QQ群里交流研讨，然后全县集中召开“帮助初中物理教师解决教学中的困惑研讨会”。以研究培训结合的方式提高教师业务素养。
四、利用集中电子备课，研究教学设计、教学方法。每个教师设计的电子教案、课件都发到“物理公共邮箱”中，供其他教师下载选择、修改使用此教案。提供更多的交流教学设计的机会，每个学期把修改后的教学设计，再重新发回“物理公共邮箱”中，供其他教师选用，同时也不断完善教学设计。
五、举办“全县青年物理教师实验技能竞赛”。提前两个月把实验题目发到“物理公共邮箱”中，让教师自己练习做实验（也促进教师给学生做实验）。然后集中竞赛，50岁以上的教师当评委。（年龄不高于50岁的教师参赛）以竞赛代培训。
六、开展“实验教学研讨会”。以六节探究实验课为载体（三个教师讲一节探究实验，采用同课异构方式，八、九年级各讲一个探究实验课），研究怎样利用45分钟，上好一节初中物理探究课。并把公开课录下来，上传到“物理小平台博客”上，供教师日后利用QQ群反复探讨、交流和磨课用。提升教师实验教学能力。做到研培结合。