通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
一.教学内容:
课型:新授
1. Let's learn.
本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词:pig,dog, duck, bear, cat。
2. Let's chant.
本部分要求学生听歌谣,学会如何描述一些动物的状态和位置。
二.课前准备:
1.教师准备pig, dog, duck, bear, cat。的卡片(词卡和图卡)
2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。
3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。
三.教学步骤:
1.热身/复习(Warm-up/ Revision)
(1)Daily oral practice (3-5 minutes)
(2)复习第一课时所学单词。
(3)学生两人一组,表演本课A. Let's talk 的对话。
2. 新课展示(Presentation)
(1)教师可出示Let's learn 的图画。接着用英语和汉语对话中的情景做个解释。
(2)学生听录音,用手指着单词,跟读Let's learn 部分的词汇。
3. 趣味操练( Practice)
(1)教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。
(2)配对游戏
(3)教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。
(4)让学生听录音,边说边做Let's do 部分的内容。做动作时,可以加上动物的叫声。
(5)教师使用Let's do 的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。
(6)游戏:耳语
4. 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习。
5. 课外活动 ( Add-activities)
(1)听录音,认读单词并仿读句子。
(2)按Let's do 部分的内容模仿动物给家长看。
(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
板书设计:
Unit4 We love animals
It’s a ...(pig,bear,cat,duck,dog)
教学反思:本课单词教学采用多种形式呈现,如“手影猜物”让学生在游戏之中学习新词,并通过儿歌进行巩固,充分调动学生的各种感官参与,激发学生的学习兴趣,收到很好地效果
2015年