通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
本案例是人教版九年级《思想品德》第二单元第四课《了解基本国策和发展战略》中第三框的内容,与第二框“计划生育与保护环境的基本国策”相对应,它紧紧围绕“我国面临着严峻的人口问题、环境问题、资源问题,谋求可持续发展成为人类的共识”这个中心展开,包括“我国面临着严峻的资源环境问题、严峻的资源环境问题的危害性、可持续发展的含义和要求,以及如何走可持续发展之路”等内容。
学情分析
当代的中学生正处于人生发展的关键时期,在信息量不断增长、传媒手段不断丰富的今天,他们受已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的了解,但了解还不够深入,他们只是通过网络、影视等媒体了解到一些问题的表象,对我国所面临的严峻环境问题、资源问题、走可持续发展之路还不清楚。特别是我任教的是一所农村中学,学生获取这些信息渠道较少,很难理解我国所面临的这些问题,因此要鼓励他们通过多种渠道,获取相关信息。
设计理念:
1.立足生活,给学生一个互动对话的课堂,一个情感体验的课堂,一个合作探究的课堂。
2.充分发挥学生的主动性。课堂上学生主动参与活动,发表自己的见解,并在与同学的交流、教师的引导下开展探究性学习。
3.教学活动的开放性。教学活动的组织和开展并没有一个统一的、固定不变的答案,而是根据活动展开过程中出现的问题随时进行调整和引导。
授课理念:
坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,教师引导,学生开展小组合作学习,构建“立体—合作---探究”的学习模式。
2015年