我的研修结业成果总结

      通过本次课程的培训和研修，让我在数学教学方面以及我的职业素养方面都有了很大的改观，我受益匪浅，感谢培训的各位专家提供给我们一个好好学习的平台来提升自己的教学能力。我将我学习的情况和受益总结如下：

       在教学设计上，我更要注重数学科目的专业性，逻辑性，思维性。所以我要在上课的流程设计上突出数学的思维缜密，内容的传承，上一节课的内容是下一节课内容的基础。还要突出学生的接受性，老师不仅仅是要上课，更要让学生懂得学习的内容，师生互动搞得好，一节课就上得成功，教学设计很重要，例如几何学习，我就注重图形的三维性，空间性，学生头脑中要有图形，然后是定理公理记牢就不担心几何题目的千变万化，心中有图就在宏观上作全局把握，老师设计教案就注意这个方面就好了。

     在教学策略上，我以这次课程培训的内容为 纲，让我能够在教学是设计好课程的要求，每一节课要求学生懂得多少，接受多少，做多少题目，如何温故知新，运用联想思维将几何和代数两门课结合起来共同分析，相互渗透，举一反三，尽管老师增添了很多麻烦，但上课上得好，自己的教学品牌就打造出来了，老师就希望桃李满天下，没有能力怎么有桃李呢？备课的另一个方面就是备学生，初中的学生头脑单纯，启发诱导很重要，人品培养更重要，关注学生的心理动态，用爱心去感化他们，用知识去武装他们，用问题去疑问他们，用发展的眼光开启他们，心动在行动，收住他们的心何愁学生成绩不提高呢？策略是关键。

      在教学评价上，我认为专家的意见很好，老师的评价要有两方面，学生的评价也有两方面，好的鼓励，坏的批评改正，在纠正学生的错误时不能伤了学生的自尊心，要有耐心和热情，以理服人，不可以用高压的方法来从严管教，不然学生就有逆反心理，如果学生反对老师的教学，后果是不堪设想的，那个学生的数学成绩将是零。我就碰到了一个女生，她反对老师的讲课，结果她的数学一直是差，请了家教也无济于事，最后那个学生辍学了。对老师的评价也要注意分寸，特别是年轻的老师，脸皮薄，说两句就打消了他的积极性，一旦上课出错了，老师就要虚心改过，更要好好备课，好好学习，在学生面前出错了学生就不会认可你的，老师就没有人气就很难培育人才了，老师就只能做维持会长了。

   总之，培训老师的讲解非常的好落到实处，我今后更要注意自己的一言一行，为人师表就在一个“表”字上。我今后的教学要有创新性。