通过本次课程的培训和研修，你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例，运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足，并提出改进建议。
要求：
1.要求原创，拒绝雷同。
2.为方便批改，请尽量不要用附件形式提交。（最好现在文件编辑器word软件里编辑好。）
3.请在截止日之前提交。
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我的远程网络研修总结 |
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个人信息 |
姓名 |
省（市） |
所在单位 |
任教学科 |
任教学段 |
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胡国林 |
上饶市鄱阳县 |
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三庙前乡中心学校 |
语文 |
初中 |
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研修考核自检 |
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） |
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学习类 |
答疑类 |
校本实践类 |
活动类 |
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考核项 |
（1）课程总学习时间不少于1200分钟； （2）完成两个学习回顾题； （3）阅读所有简报； （4）完成本研修总结 |
（1）观看所有视频答疑（共8场）； （2）发帖、回帖不少于15个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） |
提交“课堂观察记录与分析” |
参加班级主题研讨活动 |
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非考核项 |
（1）提交课程学习笔记； （2）提交研修日志； （3）提交“我的文章” |
无 |
完成岗位校本实践活动（“五个一”） |
（1）参加“V大赛”活动； （2）参加“成功案例大分享”活动 |
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研修收获 |
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） |
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课程学习的收获 |
课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 |
远程培训即将结束，感慨颇多。在此期间，我认真听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。 通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：
一、远程培训计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。
二、知识的“更新换代”非常必要。 三、注重教学方法的生动性与合理度。 初中语文教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。 新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在七年级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。 培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国初中的语文教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。 |
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答疑与研讨交流活动的收获 |
在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 |
有很多，记不得很清楚，记得有如何讲评作文，学生刚上初中，小动作很多！怎么办，学生厌学怎么办，我觉得应让学生多看课外书，这样对么，学生讨厌文言文，怎么提高他们的兴趣，学生基础不好，经常出现错别字，该怎么办，学生不能按时完成作业，该怎么办，如何使得语文课更生动。等等 2次：如何培养学生文言文的阅读兴趣，分层次作业未达到预期效果，咋办？， |
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通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？ 请简述。 |
我们到底该如何来评价一个学生？ 专家回答：1．学习兴趣 通过观察、提问、座谈、问卷等方式了解学生对课程学习的兴趣情况，原来有兴趣的学生是否保持甚至加强了学习兴趣，原来兴趣不高的是否有所改进。学生是否有浓厚的学习兴趣在很大程度上影响学习效果。特别是在基础英语学习阶段，提高并保持学生的学习兴趣是极其重要的。 2．情感、策略发展状态 在学生课堂听讲、回答问题以及学生对话表演、小组讨论、排演英语小品等活动中观察了解学生的主动学习态度和合作学习情况。同时了解学生是否能够根据不同的学习任务调整学习策略。 3．相应学段所学语言知识和技能的掌握情况 通过课堂提问、独立作业、阶段小测验等方式检验教学效果。根据检验结果判断学生教学重点掌握情况，并及时采取相应补救措施。 4．综合语言技能运用能力 通过观察在学生课堂听讲、回答问题以及学生对话表演、小组讨论、排演英语小品等活动中的表现，了解学生综合运用所学语言知识的情况。
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大赛活动的收获 |
您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？ |
1.（是否参加，列出名称） 否 2.（列出印象最深的 “V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）
3.（简单说出打动您的理由）
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最困惑问题的解决情况 |
培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ |
最困惑的问题是如何才能让枯燥的语文课变得更加的生动 现在经过网络学习，学到了很多经验 |
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实践活动与学习反思 |
岗位校本实践活动 |
“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。 请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。 |
（1）（请您写出您备的这节课的名称。） 济南的冬天 （2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？） 与学生多交流互动，增加学生的兴趣 （3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可） 板书有些混乱 与学生互动过多 （4）（这节课您觉得哪里可以再改进？） 内容上应讲解的更细致
（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。） 背影 |
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学习反思 |
通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ |
1. 课堂用语不规范，说话错误多 2. 课堂用语不系统，随意性大 3. 课堂语言单调，不活泼 |
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2015年