通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
研修结业成果
走进具象主义之古典主义 |
||||
江西省宜丰中学 周学军 |
||||
|
|
|
|
|
教材内容 |
走进具象主义 |
选择切入点 |
古典主义绘画 |
|
补充内容 |
新古典主义和学院古典主义 |
|||
教学手段 |
多媒体设备 (电脑 投影仪) 课件(图片) |
|||
教材衔接与学情 |
学生上一节了解了具象主义中的中国画《韩熙载夜宴图》,本节过渡到西方具象主义中的代表流派“古典主义绘画”,从而较易对比其绘画风格和艺术特色。 |
|||
教学内容分析 |
走进具象主义是人教版全日制普通高级中学新课程实验教材教科书(必修)美术鉴赏(全一册)中第三节的内容。经过增加补充内容,主要介绍17世纪到18世纪法国古典主义的绘画作品, |
|||
教学目的 |
1、了解古典主义绘画的主导思想和艺术精神,以及三种不同倾向的代表人物及其作品的不同风格。 |
|||
教学重点 |
1、了解古典主义绘画的主导思想和艺术精神,并能识加三种不同倾向的代表作品的不同风格。 |
|||
教学方法 |
在教学原则和方法上,教师与学生共同研讨,采取提问式、启发式等多种教学方法。运用多媒体教学手段,激发学生的兴趣和学习的积极性。 |
|||
教 学 流 程 |
||||
第一模块 |
切入课题 |
导入: |
||
第二模块 |
新授:古典主义 |
新授: |
||
第三模块 |
人物性格分析 |
举例和讨论:班上不同性格的同学对同一件事会有不同的心态和行为,引入下一教学模块。 |
||
第四模块 |
新授:新古典主义和学院古典主义 |
①教师介绍古典主义画派所处的年代及产生的时代背景 |
||
第五模块 |
学生分析和讨论 |
a、古典主义绘画三个流派的题材有何差异。 |
||
第六模块 |
问题反馈和教师总结 |
1、如学生有问题进行解答。 |
||
思考题 |
1、学院派古典主义的作品中体现出一种什么风格倾向? |
从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议:在设计时要加强三种风格的对比,注意与学生的交流互动.
2015年