通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
课题 |
七年级(上)第三单元《当兵的人》 |
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课型 |
学唱歌曲 |
授课教师 |
曾协平 |
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课时 |
一学时 |
授课班级 |
七年级 |
上课地点 |
多媒体 教室 |
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教学内容 |
湖南文艺出版社, 义务教育课程标准实验教科书《音乐》,
七年级上册P21《当兵的人》 |
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教学准备 |
教案、音乐教学光盘、课件、多媒体等设备。 |
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教
学
目
标 |
知识与 能力 |
1. 初步了解进行曲的特征:音乐的节奏和行进的步伐是一致的。 |
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过程 与 方法 |
1、 调动学生积极地参与音乐活动;引导学生有节奏地演唱歌曲。
2、 通过音乐作品的欣赏与演唱,启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好 习惯,积极参与感受与体验,充分展开想像。
3、保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。 |
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情感态度与价值观 |
通过学唱歌曲抒发学生情感,从而使爱国主义的感性认识得到升华,得到思想上的教育。 |
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教学重点 |
1、 有节奏地演唱歌曲《当兵的人》。
2、 培养学生聆听音乐的良好习惯。 |
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教学难点 |
进行曲的特征。 |
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教学方法 |
听唱法、范唱法、跟唱法、启发式聆听、对比欣赏法等。 |
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学法引导 |
1、 创设意境;
2、 专心聆听,培养学生聆听音乐的良好习惯;
3、 积极引导学生自主参与演唱,采用跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。
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教学过程 |
备注 |
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★组织教学: 1、课前播放歌曲《打靶归来》,让学生在意境中走进多媒体教室。 2、师生问好!
★导入新课:(课件) 播放77周年驻香港部队大阅兵片段(引出进行曲的特征) ★播放歌曲《当兵的人》 一、歌唱准备 发声练习:断音练习。(课件) 二、聆听歌曲 1、 归纳:是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲,常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力,富有强烈的号召性。这样的音乐叫做进行曲。 2/4 前半部豪迈有力的,后半部相对抒情,缓和一点 2、教师范唱,让学生更直接地理解歌词含义,有利于更好地学唱歌曲。 3、学唱歌曲,引导学生有感情地演唱歌曲。先跟唱,再有感情的唱,注意咬字、加强音的运用,强调前后部分的不同点,前半部铿锵有力,后半部相对缓和
4、艺术处理歌曲:当兵的人跟我们有什么不一样,有什么是一样的呢?——新中国成立之前,为了全国人民的解放,多少战士们抛头颅、洒热血,把生命献给了党和人民。今天他们依旧没有放弃手中的枪,保卫着祖国家园。。他们是我们世界上最可爱的人。 5、 表演唱(音乐伴奏) 。
三、总结
提问:1.当兵的人是不是进行曲呢? (是 ) 2.进行曲有哪些特征呢节奏和步伐一致,为行进的队伍而写的歌曲,器乐曲。
★ 结语: 今天我们在海洋音乐里相识,让我们热爱军人、热爱生活,共同歌唱军人的雄伟身姿,一起歌颂军人宽阔的胸襟吧! |
设计意图: 情境创设
体现军人的形象
为歌唱做准备
感受歌曲并思考
关注歌曲 了解歌曲特点
熟悉歌曲 理解歌曲
学习现歌曲
升华音乐
采用听辨、哼唱、欣赏等交流形式,来打开学生音乐文化视野,希望能起到一定的感染力。激励他们热爱节奏分明的音乐作品,热爱军人、热爱祖国的情感相信也会油然而生。
巩固音乐知识
归纳 |
2015年