《猴子种树》第二课时教学案例

江西省萍乡经济开发区登岸小学 刘巧珍

教学目标：

1、 分角色朗读课文，再演一演，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。

2、 认识到做事情要坚持到底。教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学重、难点：

    1、理解三个农谚的意思。
    2、分角色朗读课文。明白猴子什么树也没种成的原因。
    3、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。

教学准备：

多媒体课件、头饰。

教学流程：

    一、复习导入。

1、开火车读词语，检验学生掌握知识情况。

猴子    梨树    将来    乌鸦

谚语    拔掉    麻雀    樱桃

    2、揭示课题。

    3、齐读课题。

    二、自主研读，理解体味。

  （一）同学们自由课文，边读边思考，并用“——”画出有关语句：都有谁和小猴说话？他们都说了些什么？小猴听了，有什么表现？
    [打出思考题课件]

    个人自学，小组交流，集体交流。

 （二） 学习课文的第2—7自然段。
     ①读读课文，用直线把乌鸦、麻雀、杜鹃它们说的话画下来。
    ②“梨五杏四”什么意思呀？那你知道什么是农谚吗？乌鸦为什么要对猴子说这些话呢？

③用“耐心”造句。

    ④想想这段话怎么读？指名读、齐读。
    ⑤读读下面三个句子，比较异同。（课件出示）
    乌鸦图：你有这个耐心吗？
    麻雀图：你等得及吗？
    杜鹃图：你不着急吗？
    你能用自己的话说说它们的意思吗？同桌先互相说说。这三句话都表现了鸟儿们对猴子的耐心表示怀疑。它们问的方法一样吗？对，同样的意思可以用不同的表述方式，这样句子就不会重复了。（男女生分读一二句，第三句齐读。再次体会。）
    ⑥猴子是什么表现？请大家再读读课文，把猴子的想法和做法用曲线画出来，小组讨论，然后汇报。指导朗读句子。
    a听了乌鸦的话，猴子是什么表现？（课件出示）
    b听了麻雀的话，猴子是什么表现？（课件出示）
    c听了杜鹃的话呢？（课件出示）
    ⑦角色表演2-7自然段，加强理解。（头饰）

    1．自愿结合小组，分配角色，准备表演。注意：语言表达要到位，表情、动作要适当。
    2．上台表演，同学评价。

     （三）学习第八自然段。
   1.齐读第八自然段。
   2.“左等右等”说明什么？怎样读才能表现出猴子等了很长时间？猴子左等右等，樱桃树为什么一直也没有成活？

   （四）学习第九自然段。
    就这样，“这样”指哪样？猴子总是等不及，一次又一次拔掉了快成活的果树，结果什么树也没种成，到头来一事无成。板书：一事无成
    猴子现在会是什么样的心情？带着这样的感受读读8、9自然段。

     （五）小结上面的学习内容，过渡至第一自然段，总结全文。
    1.指名读第一自然段。是这些农谚错了吗？
    2.总结：做任何事情都是有规律的，没有耐心、急于求成、听信人言，做什么事也不会成功。

      三、回归课文，深入体会。

      1、师生合作，分角色朗读全文，体会猴子种树失败的教训。

    2、在生活中，你有没有出现像猴子那样一事无成的时候呢？如果再遇到这种情况，现在你会如何处理呢？

      四、.放飞想象，拓展延伸。

    小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？

      五、布置作业。

      （课件出示）

    1.我会讲：把这个故事讲给爸爸妈妈听。

    2.我会写：续编故事《猴子种树》。

    3.我会演：和同学合作表演《猴子种树》。

 （1、2、3选择自己喜欢的作业完成，下节课我们在一起交流、展示，好吗？）                              4、收集农谚。

板书设计：
                         12、猴子种树

                            小猴子  

                         种                                               

梨树  乌鸦   杏树   喜鹊   桃树  杜鹃 樱桃树

（没有耐心   听信人言）