《做友好往来的使者》教学设计与反思

      我上《做友好往来的使者》这一框的过程如下：

一、学习目标

1、知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；

2、懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；

3、知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；

4、学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；

5、树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往，拥有真正开放的胸怀。

二、学习重点与难点

1．重点：面对世界文化，形成开放的胸怀。

2．难点：正确对待文化差异的态度和做法。

三、学法指导

1、预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本内容，在课本上标记重点并独立完成自主学习内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务

四、情景链接

歌曲《北京欢迎你》——2008年北京奥运会歌曲

部分歌词：我家大门常打开，开放怀抱等你；拥抱过就有了默契，你会爱上这里 ；不管远近都是客人，请不用客气；相约好了在一起，我们欢迎你；我家种着万年青，开放每段传奇；为传统的土壤播种，为你留下回忆；陌生熟悉都是客人，请不用拘礼；第几次来没关系，有太多话题；……

五、学习案

（一）自主学习（阅读课本P61---P64页，完成下列问题）

1、面对不同的文化，应采取怎样的正确态度？

2、面对文化差异的原则和方法有哪些？

（二）合作探究（小组讨论、交流）

探究一：体验不同文化

情境——如果你遇到了一个热情的美国游客，你伸出手，想与对方握手，对方却想给你一个热情的拥抱，甚至是吻你的面颊…… 

1、我们能以“好”或“坏”来评价美国游客的处理方式吗？

2、我们应该如何对待这种现象？

探究二：欧洲的汽车文明（见课文61面材料）

1、在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？

2、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话如何理解？

3、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？

探讨三：韩国端午节“申遗”成功的启示

端午节是中华民族的传统节日之一，2005年11月24日，由韩国申报的江陵端午节被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。

1、大家如何看待韩国端午节“申遗”成功这件事？

2、你觉得这件事给我们什么启示？

探讨四：共同拥有    

材料1：梁思成的故事（见课本62页材料）

材料2：法国一家汽车公司曾在中国长城拍摄广告，广告在法国播出后，遭到法国观众的斥责：具有悠久文明的法兰西民族怎么可以为了拍一条商业广告，居然让汽车爬到人类的文化遗产（长城）！广告迅速撤下。

讨论并思考：这两则材料共同说明了什么？

探讨五：身边的外来文化

1、我们身边的外来文化还有哪些？

2、外来文化对我们的生活有什么影响？

3、对于外来文化，我们能否照抄照搬？应该怎样做？

探讨六：中华民族文化源远流长

1、  中华民族传统文化知识知多少？

你所知道的中华民族传统节日（三个以上）/中华传统美德有哪些？/你知道中华民族精神是什么吗？/你知道我国有哪些已被列为世界文化遗产（三个以上）？/你知道我国有哪些民族传统运动？/说说中国的四大发明/说说你所知道的中华传统食品/世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群

2、  怎样对待中华传统文化？

对这堂课的分析说明：

    1、从教学设计上：在内容上，本框题以北京奥运会为话题导入新课，以如何做好盛事的志愿者为契点，引起学生的共鸣，同时以身边的案例来告诉学生如何对待外来文化及本国传统文化，结合了生活实践，体现新课程标准的理念。但是，在学生进行小组探究时，有个别同学讨论不积极，出现混水摸鱼现象，对于这种现象我没有做到足够的引导。在激发学生兴趣方面做得还不够，要在语言教态等方面加以学习，以求得更好的效果。

    2、从教学策略上：在这堂课里我采用了合作探究式教学，充分让学生参与到课堂中，做到了把课堂还给学生，使学生能够在自我探究中掌握知识，提高能力，但是有些合作探究流于形式做得还不够严谨，希望在今后的教学中能够进一步优化。

    3、从教学评价上：本节课的教学目标我按照三级目标的模式设计其中，知识目标通过当堂检测的形式（导学案），可以看出学生对基础知识掌握得较好；对于能力目标，通过中华知识竞猜活动，可以发现学生收集资料的能力较好，但是，归纳整理的能力还不够；至于情感态度价值观目标，则是要通过课堂的整体效果来看，还未找到一个很好的指标来判断，需要在今后的教学中不断研究。