通过本次课程的培训和研修,你一定对自己的教学方法和职业素养有了创新性的提升。请列举一个自己的教学案例,运用研修成果从教学设计、教学策略、教学评价三个角度分析其优点和不足,并提出改进建议。
要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
1.技能:综合分析和处理化工流程题的能力。
2.过程与方法:精选高考典型题目来训练“审→找→推→验→答”等综合分析处理的方法。
3.情感、态度与价值观:达成化学思维,培养科学素养,能考查思维的敏捷性、发散性、严密性和分析推理能力及综合应用的能力。渗透环保理念,体现化工生产推进人类进步、改善人们生活的人文内涵。
三、重点难点
化学综合知识的运用
四、解题方法与思路
解答此类题目的关键是抓住元素、化合物的特性,挖掘解题“题眼”,并以此为突破口解题。此类试题常见的解题方法为“审→找→推→验→答”
五步。即:
(1)审:审清题意,题干→问题→框图,迅速浏览一遍,尽量在框图中把
相关信息表示出来,明确求解要求。
(2)找:找“题眼”
,即找到解题的突破口,此步非常关键。
(3)推:从“题眼”出发,联系新信息及所学知识,大胆猜测, 应用正、逆向思维、发散收敛思维、横向纵向思维等多种思维方式,进行综合分析、推理,
2015年